简介：摘要本文主要在陶行知的指导思想下进行小学德育教育的路径探究，陶行知的教育思想，一以贯之的就是“教学合一”、“生活即教育”以及“社会就是学校”。通过以上三点可以看出，根据陶行知生活教育思想，需要把学校、家庭、社会等各方面进行紧密联系，让小学生的德育教育向着更加生活化的方向发展，从而达成“润物细无声”的教学成果。

简介：大学生作为祖国未来的建设者,需要拥有较高的道德素养,所以高校开展大学生心理健康教育与思想政治教育尤为关键。但就实际情况来讲,有些高校对此并没有给予足够的重视,以至于大学生频繁出现心理问题。基于此,本文浅谈了大学生心理健康教育与思想政治教育的统一,以期促进大学生全面健康发展。

简介：摘要不同类型的院校学科特点不同，对创新创业教育的需求也不同，应“分类施教”，将创新创业教育融入专业教育中。本文基于新时代创新创业教育与高职工商管理专业教育的融合展开论述。

简介：摘要班主任的人生价值观及其对班级价值观的凝练和确立直接决定着班级文化、自己的职业发展、学生的成长教育和社会对校园教育的期待。抓住了价值引领，班主任可以从深入灵魂的高度调动班级内外一切可以调动的力量集中于班级教育教学工作。

简介：规范人与自然的交往行为思想政治教育要达到协调人与自然关系的目的,把生态道德教育纳入思想政治教育的内容体系,思想政治教育要从人与自然的关系着眼

简介：　　5.营造一个宽松、健康的社会环境　　学生的心理健康既离不开学校、家庭的教育,　　2.家长对心理健康教育的观念淡薄或欠缺　　家长是孩子的第一任老师,　　　　三、解决初中生心理问题的基本策略　　　　重视和加强初中生心理健康教育

简介：　　　　二、网络教育中个别化学习和协作学习的关系　　　　个别化学习和协作学习都是网络教育中重要的学习方式,使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习,　　　　　　三、如何处理网络教育中二者的关系　　　　个别化学习和协作学习都是网络教育的基本学习方式

简介：摘要：结合当前小学语文教学的实际情况，分析了如何将国学教育渗透到小学语文教学中相关策略，要结合教材内容深入国学知识学习，利用多媒体技术深入解读国学内涵以及培养学生的自主学习国学知识的能力，希望对于今后深化小学语文教学改革有所帮助。

简介：将农业职业教育的专业优势与现代物流经营理念相互渗透,按照我们现有的农业职业教育的专业优势与现代物流新型经营理念相互渗透,构建培养现代农业物流人才教育教学体系

简介：

简介：摘要情感教育在教学中的运用非常广泛，教师如果能够在教学中注入对学生的情感，那么课堂教学效果将会得到很大的改善，教学质量会得到质的提升。

简介：摘要：如今正处于网络时代，为教育教学带来了生机与活力，有利于课堂教学质量的提高。在新课改背景下，对于教育教学提出了更高的要求，不仅要教会学生知识，也要实现对学生的德育渗透，推动学生的全面发展。网络媒体为小学美术教师开展对学生的德育教育提供了有利条件，可以将学生学习的主动性与积极性激发，也能帮助学生在直观形象的体会中形成深刻感悟，有助于学生良好道德品质与正确人生价值观念的形成。

简介：摘要体育是素质教育的重要学科，是高中课程的重要组成部分。在体育教学中渗透德育教育是新课程教学改革发展的必然要求。实践研究表明，在高中体育教学中融入德育教育，能够培养学生的爱国主义精神，对培养学生服从纪律组织、遵纪守法意识、增强学生合作团结理念、促进学生积极进取等优势品质大有裨益。

简介：摘要结合当前的特殊教育开展情况，从自身从事特殊教育的经验出发，论述了良好的家校互动在特殊教育中的作用，并在此基础上提出了特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略，希望对于今后有效提升特殊教育水平有所帮助。

简介： 内容摘要：陶行知是中国本土的教育家，其一生都在为改造中国教育、服务人民大众而不断奋斗，在其一生的教育实践基础上，陶行知构建了自己的生活教育理论体系，劳动教育思想是其生活教育理论的基石。坚持“五育”并举，全面发展素质教育，强调了劳动教育的重要性，与陶行知的生活教育理论一脉相承。重温陶行知的劳动教育思想，深入剖析其特点，有助于理解生活教育理论，对当前课程游戏化背景下的幼儿园教育有重要借鉴意义。  　　 关键词：幼儿园 游戏文化 劳动教育  　　一 .解放幼儿天性，正确指导游戏  　　陶行知先生指出解放孩子的头脑，让他们会想 ;解放孩子的双手，让他们会做 ;解放孩子的眼睛，让他们会看 ;解放孩子的嘴巴，让他们会表达 ;解放孩子的空间，世界那么大，让他们到处走走开阔眼界 ;解放孩子的时间，让他们能做一些自己感兴趣的事情。幼儿天生喜欢游戏，在游戏中得以解放天性。解放頭脑和双手，其实就是为了帮助他们更好地去创造。在幼儿园，老师想方设法把时间和空间归还给孩子，孩子们在越大的空间里，越沉入游戏。但是全然的“放手”必然会带来规则的欠缺，或者安全的隐患等问题。老师可以怎样指导游戏呢？智慧的老师，总能提供一些有效的手段措施或者媒介平台，帮助自己更好地了解幼儿的游戏目的、游戏实施、游戏评价等，进而去指导幼儿。如投入“幼儿记录单”或“一日游戏计划”等游戏记录，引导幼儿参与游戏计划。  　　 1.促进老师的针对性指导  　　幼儿游戏记录的运用，是老师游戏指导的一种有效手段。比如在开展游戏的时候，加强老师了解幼儿的情况：瑶瑶在建构区设计了天安门 ;燃燃在科学区玩了豆子游戏 ;婷婷制作了折纸步骤图。在不同游戏中就可以有针对性指导幼儿，比如更进材料、丰富工具、因材施教。还如加强幼儿记录表的管理和分享交流，能够发现不同幼儿在游戏中的进步和需求，为游戏评价提供依据。  　　 2.促进幼儿的自主性参与  　　孩子喜欢自由地活动，投入记录表不是为了约束幼儿，也不是要让幼儿记录或设计多么厉害的表格、计划。而是希望用不同的记录形式，如：绘画、打钩、涂色，鼓励孩子对他们的游戏及时地、积极地进行记录，留下他们的游戏轨迹。  　　 3.促进幼儿的全方面发展  　　幼儿以具体形象思维为主，他们的思维异常活跃，好奇心强，勇于探索不同的游戏。在记录中，幼儿运用各种符号、方式来表达对所玩游戏的操作结果，促进了幼儿抽象思维能力、语言组织能力、动手操作能力的发展。老师对游戏记录的定期投入和整理，帮助幼儿生成档案，有利于促进幼儿游戏经验、游戏综合能力的发展。  　　二 .重视劳动价值，培养劳动能力  　　劳动是人类特有的创造物质财富和精神财富的活动。劳动作为创造世界、创造未来的根本，教育更应与其及社会实践相结合。为促进幼儿的全面发展，幼儿园劳动教育除了引导和鼓励幼儿参加力所能及的体力劳动和产生对劳动工具的基本认识外，还要通过劳动教育去激发幼儿热爱劳动的情感，培养幼儿自我服务意识和为他人服务的能力，使幼儿从小养成劳动的好习惯。陶行知的劳动教育思想中体现了“手脑并用”、“行知行”等内涵特征，在幼儿园中可以促进劳动教育的实施和发展。  　　 　　三 .实践劳动课程，劳动也是“玩”  　　 3-6岁是幼儿生活自理能力和良好生活习惯养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。劳动在幼儿园的教育价值显而易见，激发幼儿园尝试园本劳动课程的开发实施。基于课程游戏化理念，幼儿园的劳动教育应内容丰富化，形式多样化，体现游戏精神。  　　 1.来园活动，观察劳动  　　在一日活动中，依据各年龄段幼儿的学情和发展目标，合理改进劳动实践活动。一日之计在于晨，劳动在晨间来园活动中的有效渗透，开启幼儿在园有趣又充实的一天。“老师，早上好！”走进大一班的靖轩边大喘气，边把游戏插牌插进自己心仪的“快乐小工地”。东张西望的小眼神告诉我他可能在寻找着什么，于是我走近他，俯下身子询问：“靖轩，你在找什么？”他凑近我的耳朵说：“老师，昨天你说过，早上来得早的小朋友可以去自然角喂小乌龟。”我听明白了，靖轩是想去自然角参与劳动了。“可以啊，我们一起去！”说罢，靖轩快步走向自然角。每天放学前，我们会和孩子们谈话，说说一天在幼儿园发生的事情。借此契机，我还会和孩子们聊聊自然角的小动物和植物，鼓励幼儿能主动去照顾动植物，参与到观察与劳动中去。  　　 2.游戏活动，服务意识  　　我园的游戏活动主要分为了角色游戏和其他游戏。角色游戏时幼儿一边想象角色，一边扮演，创造性地表现自己对生活的印象。角色游戏常常体现主题性，如快乐小工地、爱心大药房等，所以又称主题角色游戏，它是幼儿期最典型的一种游戏。其他游戏在我园主要包括了体育游戏、生活游戏、智力游戏等这类有规则游戏。它以规则为中心，常常由成人编制，大多带有实物或有情节的游戏。其他游戏是我园基于幼儿园一日活动中游戏活动的补充，制定的弹性游戏环节，根据不同年龄段发展和班级实际情况的需要，老师自主安排内容。在各种不同形式的游戏活动中，我们通过实际操作提升幼儿自我服务的能力和意识。这就需要老师提供适宜的材料，给孩子更多的服务机会，还需要老师准确引导与帮助。 　　角色游戏“快乐小工地”开始了。靖轩戴上“安全帽”开工了，他和几个小伙伴为今天“上班”制定了任务：“我们今天要造两个大楼和一座桥。”于是，造楼房在叮叮当当中开始了。一段时间后，靖轩和伙伴们完成了作品：两座高高的楼房中间架起了一座长长直直的桥，我赶紧用照片记录下他们的作品。在分享中，我出示作品，靖轩喊起来：“这是我们造的！我和包子合作把大楼用积木搭高，禹鑫帮忙固定，最后我们一起连接桥梁。虽然有点辛苦，但我们很开心。的确，从孩子喜洋洋的脸上看出他们对“小工地”、“建筑师”、“小工人”的充分感受，在建构过程中迁移了他们对辛劳的体会，萌发劳动最光荣的情感。三个伙伴之间分工合作，他们对彼此有谦让和帮助的意识，主动退让成全他人的服务意识也逐步形成。  　 　　陶行知是中国现代教育史上较早提出将教育与劳动相结合的教育家，“六大解放思想”、劳动教育思想是其教育思想中的重要内容之一。当前劳动教育是党“五育并举”的教育方针之一，在思想高度上已经确立了其重要地位，而在具体实施和开发上，还需要更多的研究与探索。游戏和劳动就是不断地解放幼儿，让幼儿再一次次突破中激发潜力，学会生活，快乐成长。重温陶行知的教育思想，可为幼儿教育提供诸多的启发和借鉴。  　　参考文献  　　 [1]吴昕春，孙德玉 .陶行知教育思想与实践 [M].安徽师范大学出版社， 2017.  　　 [2]肖静华 .创设幼儿园劳动实践园本课程 [J].福建教育， 2018.  　　 [3]何丹 .陶行知的教育思想 [M].吉林文史出版社， 2014. 

简介：摘要在当今时代，素质教育对于学生的发展尤其重要。对于初中生来说，道德教育是非常必要的。如果学生能在这个阶段接受正确的道德和法治教育，他们将形成良好的价值观。相反，我们培养的学生只是应试教育的受害者。

简介：摘要随着当前社会价值观念的多元化，同时社会竞争也日趋激烈，高校大学生要想在如此激烈的社会环境中生存以及获得良好的发展，就必须具有良好的心理素质。本文针对当前大学生身上普遍存在的心理问题，就如何健全和优化高校心理健康教育队伍提出了自己的见解和举措，希望能够帮助高校大学生拥有良好的心理素质。

简介：摘要： 小学语文是学生认读的基础，也是学生学习各个科目的基础性学科，小学语文的教学不仅仅是为了提高学生的认知能能力，更是提高学生的语言文字积累，同时也是培养学生世界观、价值观的黄金时期。俗话说 “ ：脱离劳动，没有劳动，就没有也不可能有教育。劳动和劳动教育，是不能与学习、与道德的培养和发展相提并论的。语文课是贯穿一切的东西，我们是紧紧联系德育、智育、美育来待劳动教育的，语文教育是德育和美育的重要因素，它与德育、美育、劳动教育都有促进作用。 ” 因此，在语文学科教育中，运用潜移默化的引导，培养学生的劳动精神。

简介：一、农村留守儿童的特点 ,留守儿童的问题,关注留守儿童——学习管理

简介：摘要本文从高校思想政治教育工作的根本任务和辅导员工作职责分析入手，通过分析作为辅导员开展学生思想政治教育工作重要载体的主题班会教育工作中存在的诸多问题，提出了辅导员应该如何加强主题班会教育资源开发，并结合学生和工作实际情况提出了如何更加有效地开展学生主题班会教育的具体措施。