简介：　　摘 要：随着时代对人才的发展需求，学前教育受到全国各地教育管理者的极大重视。各地幼教能力培养的教育机构如雨春笋地开起。幼儿时期很关键，要以‘‘幼儿为本’’的管理模式开展教育，对于目前幼儿园教育管理的现状，管理者的专业素养缺乏，不适合现时代对孩子全面综合性能力锻炼的长远发展。接下来探析幼儿园管理的创新策略。

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简介：摘要音乐不仅能让小学生学到知识，还能让小学生身心得到放松，提高审美能力和创新意识，能够陶冶情操，愉悦身心。小学音乐教师需要运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，为学生提供广阔的发展空间和学习机会，使小学音乐课充满生机与活力。

简介：　　摘 要：伴随着时代的不断发展，只有不断地改革才能够适应这个瞬息万变的时代，所以在新时期下课改也在不断地进行，而且伴随着时代的不同加以不断的改进。数学一直是一门重点学科无论是在哪个阶段，而初中生处于心智尚未成熟的重要学习阶段，其接受能力以及可塑性是非常强的，所以对初中数学的教学进行更加科学理性的教学安排以及教学探讨是十分重要的，而作为当前时代的主题，创新一直是一个亘古不变的话题，下文就针对新课改视野下初中数学教学的创新进行探讨和分析。

简介：2005年数学科《考试大纲》中指出．创新意识是理性思维的高层次表现，对创新意识的考查，是对高层次理性思维的考查．具体说来，要求考生针对问题中新颖的信息、情景和设问，选择有效的方法和手段，分析信息，综合与灵活地运用所学的数学知识、思想和方法进行独立地思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．显然，这为高考数学创新试题的命制指明了方向．

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简介：　　【摘要】在小学德育教学中，由于学校的不重视，及教学方式的落后，其教学成效较低。为了改变这一现状，提升小学德育教学质量，提升小学生的道德素养，学校应该明确教育目标，营造良好德育环境，整合社会、家庭、校园资源，为学生创造一个健康、绿色的成长环境，创新教学载体，完善德育渗透教学机制，拓展德育教学渠道，开展多元化教学活动，让学生在理论与实践中，深化思想道德素质认知，养成良好的道德行为习惯。

简介：摘要：自新课改实施以来，数学教师应在原教学目标上融入培养学生数学思维，这样不仅可以提高学生计算能力，还可以有效提高学生的数学成绩。本文简单分析了当今小学数学在计算教学中尚未解决的问题，然后从培养学生兴趣、提高学生探究能力等角度进行阐述，以期让学生在数学课程中能够逐渐提高计算能力。

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简介：　　摘 要：在九年义务教育的过程中，教师要对自己的教学方法进行不断的优化，要让学生能够在学习的过程当中积极主动的去探索发展自己的学习能力，在现有知识的基础上进行思考。只有这样才能更好的掌握课堂的教学内容，强化自己的心得体会。在教学过程当中，教师需要采取多样化的教学方法来充分调动学生主动学习的兴趣，比如使用多媒体技术，通过图片文字相结合的方式强化教学内容，让学生们能够在有限的课堂时间中获取更多的知识，推动语文教学创新思维的快速发展，从而创造出一个高教学效率的创新语文课堂。

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简介：摘要初中地理是地理学科的基础，其重要性是毋庸置疑的。长期以来，受中考指挥棒的影响，初中地理学科没有得到应有的重视；学生学习地理积极性不高，课堂参与度不够，学习效果差强人意。因此，如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过学生的心底深处，有一种被承认、被肯定的心理需求，他们希望自己是一个研究者、探索者，这种需求一旦被满足，便会产生巨大的推动力。当学生体会到因为创新而带来的成功和乐趣后，将促使学生追求无休止的成功，“推动继续学习”，达到“不求人人成才，但求人人成功。”

简介：摘要在美术教学要培养学生创新精神和实践能力，培养自信心，鼓励学生创新实践，培养学生美术的兴趣，培养学生良好的性格与品质。

简介：摘要当今社会已进入一个知识激增和科技竞争的时代,培养适应时代的科技人才就成了当务之急。创造是应用创新思维,对已有的知识进行推理、分析,最后组合出新的有价值的东西。对学生而言,虽然他们在学习活动中的某些发现并不处于科学研究的最前列或是前人已经发现的成果,但对于培养他们的创造性思维品质却是十分有意义的。在课堂教学的过程中,教师与学生要能够敢于突破前人的旧框框,突破自己的老一套,使自己从保守封闭,万事拘谨的状态中解放出来,俗话说的好先解放自己、才能解放他人。展独立思考,进行创造性思维,经常考虑问题的新解答、新方法、新结论。教师则要注重开发学生的创造性思维能力,要深入研究教材,研究学生,精心设计好有利于培养创造性思维能力的课堂教学情景与课堂结构。

简介：跨入21世纪的今天，培养创造型人才已成为当务之急。课堂教学正在从知识教学转向能力教学，教师在教学的各个环节中，都尽可能地让学生自我运动，去读书，去思考，参与议论，参与交流。通过近几年的教学实践我深深地体会到，只有教师根据阅读教材的特点，挖掘教材的有利因素，精心设计、巧妙引导、适时培养，才能因地制宜地培养学生的创造性思维，从而解放学生的手、解放学生的口、解放学生的脑，去发展学生的个性和创造性，使学生生动活泼地，主动地得到发展。我在教学中常用的方法有五种：

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简介：著名的未来学家奈斯比特指出：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力”。培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”是新课程目标体系中十分重要的内容，甚至可以说是本质性的内容。美术教育在培养学生创新实践能力方面尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造实践能力培养最具有成效的学科之一。作为美术教师，我们不仅要努力传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和实践能力。然而我们以往的美术教育只注重局限于教科书和课堂之内．更多的是以理论、技巧为主的“学院派”的教学模