简介：我国高校协同创新中心不断对传统人才培养模式进行反思与重构,努力突破既有的产学研合作松散、校内外实践育人未形成合力、教育模式滞后等人才培养的体制机制障碍,将中心所具有的实体性优势、学术资源优势、产教结合优势和＂特区＂优势转化为创新型人才培养优势。中心在实际运行过程中所实施的一系列举措体现了以多主体协作、强调应用情境、注重跨学科融合、机制灵活多样、强化质量控制为特征的创新型人才培养模式构建趋向。

简介：摘要伴随着我国社会的不断进步，经济的不断发展，我国在逐渐发展的过程中进入到了一个全新的时代----互联网时代，在这样的大背景之下，企业要想在激烈的竞争中站稳脚跟，就必须积极进行网络创新，不断地吸纳人才，提高企业的核心竞争力。所以，从这个角度来讲，协同创新网络与吸纳人才对于创新绩效具有积极的促进意义。因此，本文主要从协同创新网络和人才集聚效应的基本概念入手，对协同网络和聚集人才对绩效创新的积极意义进行系统的探索，从而促进我国企业的创新发展。

简介：摘要：现当今，随着我国经济的快速发展，而为建设创新型国家，需要有创新创业型高素质人才，高校教育作为人才培养的重要环节，需要探索有效提高大学生创新创业意识，增强大学生创新精神和创业实践能力的创新创业教育模式。因此，本文将在协同创新理念指导下，针对目前高校创新创业教育的不足，提出协同创新理念下高校创新创业教育模式。

简介：创新创业教育是新时期社会普遍关注的课题。校企协同构建创新创业能力体系是校园文化和企业文化的融合。针对创新创业教育在实践中的课程内容与实施等关键问题,以校内大学科技园为载体,建设跨企业培训中心,消化吸收行业企业资源,融创新教育理论与典型创业案例于一体,设计双创能力训练模块化课程结构体系,探索并形成在学校、跨企业培训中心和企业三者之间的阶段轮换训练范式,并在试点推广中取得了应用成效。

简介：政产学研用协同创新是提升地方竞争力、助力地方放大创新乘数效应的必然选择。但当前地方创新体系中政府角色职能定位不明,企业参与热情低迷,高校智力资源浪费严重,科研院所地位作用孤立,用户需求没有得到重视。究其原因,可以概括为“四缺两多”,即缺乏协同创新的制度体系,缺乏协同创新的目标规划,缺乏互利互惠的激励机制,缺乏合作共赢的创新文化;交流沟通的组织壁垒多,协同创新的形式主义多。进入新时代,推动地方政产学研用协同创新走向纵深有六个着力点,即健全协同创新制度体系,明确协同创新目标规划,完善利益分配激励机制,培育合作共赢创新文化,打破组织交流沟通壁垒,克服协同创新形式主义。应通过持续的改革,以地方政产学研用协同创新为抓手,推动创新创业高质量发展,打造“双创”升级版。

简介：紧紧围绕促进首都义务教育优质均衡发展,北京教育学院与北京市的部分区合作建设了教育教学实验基地.这种协同创新行动聚焦立德树人、新课程教学改革、教师专业发展、学校特色品牌与文化建设、现代学校治理等重点问题开展综合改革实验,取得了内涵发展、特色发展、包容发展、协同发展的丰硕成果,积累了高校支持中小学共建、共享、共赢的区域性整体改革创新的成功经验.

简介：校企合作是现代科技发展与经济增长的根本要求,是企业竞争和发展的必然要求,也是高等院校改革和发展的动力。因此,探索新形势下的校企协同创新合作模式,在“建设创新型国家”、“向经济大国转变”的新工业化时代,对高校和企业的生存及发展都具有重要意义。

简介：协同创新已经成为世界科技创新活动的新趋势,成为整合创新资源、提高创新效率的有效途径。深厚的行业背景及产业合作关系、独特的学科和丰富的人才资源等比较优势决定了协同创新将成为行业特色型高校实现可持续发展的战略选择。行业特色型高校协同创新的路径选择与设计需要从确定协同创新方向、选择协同创新模式、组建协同创新联盟、构建协同创新机制和成立协同创新中心几个方面入手。

简介：政产学研协同创新机制是经济持续繁荣发展的助推器。通过对台湾地区政产学研的合作方式进行历史性的脉络梳理，分析台湾产业转型的成功经验与创新机制构建之间的关系，并通过回顾福建省创新机制的发展状况及存在的问题，为新时期创新型国家的构建提供参考与借鉴。

简介：协同创新是知识经济社会转型后提出的新的发展目标,而近年来我国高校体育产业协同创新发展在政府和市场发展的迫切需求下逐步发展,通过探究高校体育产业协同创新发展的迫切性,并思考其存在的诘症以及未来的发展路径。

简介：

简介：摘要：随着社会的进步和发展，公共管理与经济协同创新成为推动社会进步的重要因素。本文旨在通过对公共管理与经济协同创新的分析，探讨其对社会经济发展的重要性和影响。首先，我们将概述公共管理与经济协同创新的定义和概念，以及其在实践中的应用。然后，我们将通过实证研究和案例分析，探讨公共管理与经济协同创新对社会经济发展的贡献和影响。最后，我们将总结文章的主要观点，并提出未来研究和实践的建议。

简介：摘要医工结合是指将医学与理工科学进行交叉融合、协同创新的模式，是一门新兴的交叉学科。外科的医工结合、协同创新，更多的是指医疗器械的改进、创新和研发，而医疗器械行业将传统工业与生物医学工程、现代医学影像技术、电子信息技术等高新技术相结合，是一个国家制造业和高科技水平的一个体现。我国医工结合、协同创新的发展模式主要是指，在国家一系列相关政策的扶持下，将医科类院校与理工科院校合并，促进不同学科相互交叉，设立生物医学工程专业；依托大型综合性医院和研究所，成立众多的转化医学研究中心，从而取得了一系列成就。笔者及其团队在医工结合的实践中做了一些探索，包括实用新型专利"可重复使用的简易扩肛器"及"经肛多通道腔镜手术操作平台的切口保护套"已获得国家知识产权局授权，超细腹腔镜、胃内气囊等项目已通过相关研发团队论证并拟行转化生产；同时，于2020年1月10日，在广东省药学会的批准下，联合有志于医工结合、协同创新的医疗同道、科研机构和企业代表，成立了广东省药学会医药创新与转化专家委员会，为医疗同道、科研机构和企业搭建了交流的平台。我们体会到，临床实践是医工结合、协同创新的源泉；临床医生是医工结合、协同创新的原动力。目前，我国医工结合发展面临的主要问题为，基础研究阶段医工结合学科融合不充分、应用研究阶段临床应用需求互动少、科研成果转化难和"产学研用"全链条不贯通。如果能加大科研投入和政策激励力度、加强与企业的沟通互动、关注成果推广的社会效益和经济效益以及打通医工结合全流程、完善医工结合创新能力评价机制，我国的医工结合、协同创新必将进入高速发展的黄金时期。

简介：摘要：协同创新作为新时期国家一项重要的科技创新战略，这对高校而言是重大战略机遇 ,高等学校需要把握机遇，进一步加强内部体制机制革新，创新观念和完善机制 ,加强创新平台建设 ,统筹加强跨学科建设研究 ,科学完善政策 ,大力推进协同创新。

简介：文章首先解读了在实施“2011”计划中地方应用型本科高校和国家重点院校一样，都是协同创新计划的主体；其次，地方院校应抓住这个机遇，实施协同创新，提升自己的创新实力；第三，地方院校要主动行动，地方政府要发挥支持保障作用，教育主管部门要实施政策倾斜。

简介：当前我国许多高校的德育工作存在彼此间缺乏必要的沟通与交流、各学校的德育成效与影响较小、各高校相互之间没有形成德育合力等的问题，而要想解决此类问题，我们就需要树立协同创新的德育新理念，要努力构建校际联动的新德育观。

简介：以协同创新理念统领校企合作，能够为校企双方提供全新的战略视角。文章将协同创新理念引入校企合作中，从理论支撑框架、合作模式框架、实践教学架构、科研协同创新架构等方面深入研究了协同创新理念下校企合作的模式与内容，并从宏观、中观、微观三个层次解析了校企合作模式的运行机制，对我国高校在新形势下校企合作培养应用型人才、提高科研成果转化能力提出了建设性意见。

简介：分析了新一代信息技术企业的现状，运用协同创新理论研究了其内部各创新要素（战略创新、制度创新、创新文化、组织创新、技术创新、市场创新、管理创新）是如何协同的。利用来自企业访谈、问卷调查的一手数据，运用结构方程模型对各创新要素之间的关系进行检验。得出结论：企业创新文化与技术创新、制度创新、市场创新、管理创新和组织创新之间存在正向协同效应，与战略创新之间存在反向协同效应。

简介：21世纪以来，打破学科中心主义的课程结构。实行多学科综合、基础知识和能力综合、知识的广度和深度结合的跨学科教育，成为许多国家课程改革的主要思路。我国新课程改革也正式将“跨学科”综合课程纳入新的课程体系中。跨学科教育是典型的协同合作教育，需要不同知识结构、不同背景的教师组建团队，打破学科壁垒。实现学科交融．促进教学目标的达成。

简介：动漫造型的设计是一项依赖于脑力、创造力以及想象力的活动，能够体现出知识经济的特点，其中需要交互式的图形系统和分析计算为主的计算机辅助设计系统，这样才能为设计人员提供工具，实现人机交互．但是这并不能为设计人员的创造性思维有所帮助，也不能支持协同设计。本文首先对3D动漫造型的发展情况进行简述，之后分析3D动漫造型协同创新设计研究现状，结合现状提出3D动漫造型协同创新设计方法，从而引发动漫产业在国际市场上的发展，保证期发展前景的广阔性。