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简介：摘要；现今随着社会发展，对高校向社会输送的人才要求越来越高，高校能否顺应这一风向继续起到原有作用，与其办学方针、教学质量密不可分。在培养专门性人才的法学教学过程中，督导制度作为能够有效提高高校法学教学质量的手段，不应墨守成规趋于僵化，而是应顺应时代进步、技术发展以及教学要求的变动而进行优化改进。同时教学督导制度的变化也能促进高校授课教师教学手段的更新，促进教师自身水平的提高，使立德树人落到实处。

简介：摘要：教学督导是促进高等教育教学改革、加强教学管理、提高教学质量的有效手段。文章在深入分析了目前高等教育教学督导的基本情况和存在问题的基础上，结合多年的督导实践，提出了建立“学院--专业系--学生”的三级督导体制、制定督导计划和实施方案、形成督导闭环管理等优化意见。

简介：近期，教育部印发了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（以下简称《督导评估暂行办法》）的通知。近日，记者就有关问题采访了教育部督导办负责人。1．《督导评估暂行办法》是在什么背景下出台的？有什么意义？答：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将均衡发展作为义务教育发展的战略性任务，提出到2020年“基本实现区域内均衡发展”的目标。为贯彻落实纲要目标，2011年教育部与27个省份和新疆生产建设兵团签署了推进义务教育均衡发展备忘录，明确了分地区推进义务教育均衡发展的目标和任务。当前，促进公平、提高质量是义务教育发展的两大核心任务，推进义务教育均衡发展也成为新时期教育发展的“重中之重”。

简介：教学督导制度是高职人才培养工作的重要内容。受制度公共产品性、制度内生性要素缺失、人的有限理性和利益最大化行为动机、制度作用对象的特殊性、制度目标与实施方式间的矛盾、正式制度与非正式制度间的矛盾等因素的影响,高职院校的教学督导制度普遍缺乏有效性。建议以教师专业发展为基础,完善教学督导制度,提高制度的有效性,包括建立国家教学督导员资格制度,重视督导制度的内生性要素,建立分层分类教学督导制度体系,建立教师与督导员的协作伙伴关系,培育民主开放的校园组织文化。

简介：本刊讯（记者陈文静）今年,我省将组织省教育随访督导团,重点对群众关注的热点、难点问题开展随访督查,促进问题的有效解决。1月15日下午,我省召开了全省教育督导工作会议，部署2011年教育督导工作。

简介：医疗核心制度是医师进行诊疗工作应遵守的基本制度，是保障医疗质量和医疗安全的基石。通过对医院近年来开展医疗核心制度督导工作的过程和效果进行分析，总结了督导工作中的经验，并提出改进计划。

简介：督导制在高校教学、管理的建设和发展中有重要的作用。高职院校尤其是国家示范性高等职业院校建设中实施督导制度，不仅是提升自身管理水平，也是提高教育质量并发挥示范引领效应的需要。重点研究了现行督导制度存在问题，如何克服督导的负面影响，从而建立以人为本的督导制度。

简介：摘要随着我国改革开放的不断深入、市场经济的迅速发展以及中国加入世贸组织所面临的经济活动折射到教育领域中，农村教育呈现出的与时代要求不相适应状况越来越明显，与城市教育的差距有着愈来愈大的趋势。通过教育督导评估工作，学校加深了对教育工作的认识和理解，树立了正确的教育观。在对学校已做的工作进行评估反思的基础上，总结提炼了办学经验，找出了存在问题和解决问题的对策，理清下一步工作思路，为学校的下一步发展找到突破口。教育督导评估，促进了学校的自主发展，调动了全体教职员工参与学校工作的积极性。笔者多年从教于农村，对此有所体会，下面就农村教育的现状如下分析。

简介：摘要：小学语文教学作为最关键的基础课程，其地位是非常重要的。就目前教育形式来看，当前我国小学语文教育督导工作还处在不断探索的发展阶段，还需不断深入研究、探讨、并合理利用现存的教育机制，将语文教育督导工作加快完善，从而助推学生总体素质全面提升和改进。本文中将对小学语文教育督导中存在的问题进行分析，并给予必要的改进措施建议，以此促进素质化教育目标的实现。

简介：“十五”期间,云南省教育督导工作坚持督政与督学相结合,把普及九年义务教育、扫除青壮年文盲放在“重中之重”的地位,加强“两基”巩固提高复查年审工作;对各地贯彻落实基础教育有关政策的情况开展督导检查,推动云南省基础教育事业的持续健康发展和素质教育的实施;建立了专项督导检查制度,促进基础教育热点、难点问题的解决;建立了学校督导评估制度,不断完善学校督导评估体系,促进基础教育特别是义务教育阶段学校管理水平的均衡化发展;开展了对县级政府教育工作的督导评估试点;加强教育督导机构队伍建设,以适应督政、督学工作的全面开展,促进云南省教育事业的健康协调发展。逐步建立和健全了督政与督学相结合,符合云南实际的教育督导体系。

简介：提高普惠性幼儿园教育质量是发展普惠性幼儿园的内在要求,也是完成学前教育三年行动计划的需要.教育质量督导是提高普惠性幼儿园教育质量的基本手段.当前我国普惠性幼儿园教育质量督导存在着挂名督导、只督不导以及不同普惠性幼儿园区别督导、多元主体督导导致督导内容重复等问题.基于这些问题,应在教育督导的选择和培训上做到严格、仔细,加强教育行政部门对普惠性幼儿园教育质量督导人员的监督考察,采用第三方评估机构对普惠性幼儿园教育质量的督导,厘清督导机构和教育行政部门、教研机构的关系,形成系统的督导体系保障普惠性幼儿园教育质量.

简介：高等教育大众化的发展客观上要求建立一套质量保障体系以保证教育质量，教育督导由于自身的特性而在此过程中发挥着愈加重要的作用，加强教育督导工作对我国高校的发展具有重大的现实意义。

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简介：摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中明确强调“加强教育监督检查，健全教育督导问责机制。”可见建立完善的教育督导机制，是实现全国人民义务教育目标的关键，对教育督导制度和教育问责制度理论和实践研究，对完善国内教育督导制度具有重要意义。本文主要研究了健全教育督导问责机制的路径，希望能为教育督导问责机制的完善提供借鉴。

简介：摘要现代教育体系中，教育督导起着监视教育体系正常运转，引导教育体系向更高层次开展的重要作用。教育督导在我国教育开展过程中起着重要的作用，但是随着时期的开展和教育事业的进步，教育督导的功用曾经越来越不能顺应教育事业变革和开展的需求，以至对我国教育事业的开展起到了障碍的反作用。因而，我国要加大力度对教育督导进行建立、变革和完善，从而促进我国教育事业的快速开展。我国的教育督导制度还存在着许多问题和落后之处，教育部门要对教育督导的重要性给与注重并采取有效的措施完善教育督导机制，使教育督导可以更好的为教育事业的开展做出促进作用。

简介：摘要：近年来，我国逐渐实施新课程标准改革，使得各个阶段的教师都开始对校本教研的开发以及教学进行深入探究，但因为在师资、理论方法等多个方面存在不平衡现象，致使取得的成效也存在一定的差异，一些学校已经做出特色的成果，而其他一些学校仍处于起步阶段，并且缺少相应的理论指导。校本教研的开发以及教学已经成为当下学校教研活动中的重点。要对相应的教学资源进行有效整合，并加强相应的理论指导以及经验教学可以促使校本教研的开发以及教学更加高效的完成。本文对教育督导下许多小学校本教学中发生的问题进行总结，并对产生问题的原因进行深入分析，并制定相应的改进方案。

简介：摘要：教育的督导是教育长期发展中形成的对教育进行管理、监督、指导的教学制度方式。文本主要阐述初中教育监督指导中存在相关政府机构对教育督导不重视，教育督导队伍不专业，行政执法能力不够，方式不科学等问题并提出重视教育督导，建设教育督导队伍，提升教育行政执法能力，科学进行教育督导等对策。