简介：英语的时态教学是小学英语教学中的难点和重点.尤其过去时态,小学生更是从未接触过,会使学生感到很抽象、陌生,而且小学生年纪偏小,学生们的抽象思维还不发达,导致英语过去时态教学难度巨大,从小学生的认知规律与心理特点出发,对小学英语过去时态教学中存在问题的有效策略进行分析探讨.
基于小学英语过去时态教学的有效策略分析
