简介：【摘要】“玫言玫语”校本课程实施以来，学生学习英语的积极性空前高涨，学生在用英语宣传家乡玫瑰的同时，强化家乡认同感。分层设计的课程内容，拓展了英语学习资源；灵活多样的课程实施策略促进了学生思维品质的提升；多元化的评价体系让学生收获了英语学习的成就感。
简介：摘要：英语作为母语外的一种新语言，没有相应的语言环境，学生学习起来难度相对而言较高。而英语教学中的写作，是英语老师教学和学生学习道路非常重要的教学重点之一。英语写作要求学生不仅要掌握一定的词汇量，还要有一定的语言材料的积累，以及懂得灵活运用写作技巧和语法。初中英语写作是学生比较薄弱的一项，学生害怕英语写作，因而教学也相对困难。在初中英语写作教学课堂上，用阅读和书写相结合的策略，可以有效的提高学生的写作水平。
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