简介：摘要：水利工程施工安全管理占据项目建设重要位置，安全事故的发生对一个项目而言可能是致命的伤害，对此还要加强这方面工作。下面文章对水利工程施工安全的重要性进行分析，探讨施工安全管理问题与工程安全管理的有效措施。

简介：摘要：本研究以铜冶炼为例，旨在设计有色金属冶炼行业排污单位的自行监测方案。通过对环境监测与自行监测的概述，分析铜冶炼排污特点和监测要求，提出自行监测方案的设计原则与要求。重点包括监测点位布置、设备选型、方法制定和数据处理等方面。实施方案后，对监测数据的准确性和方案效果进行评价，并分析经济和技术难题，提出解决方案。本研究对有色金属冶炼行业的自行监测具有重要参考价值，可为排污单位设计有效的自行监测方案提供指导。

简介：[摘要]随着信息技术的高速发展，自媒体以其平民化、传播快捷、交互性强等自身的优势越来越深入到人们的日常生活、学习和工作的方方面面。对于受互联网等新媒体影响最大并且与网络信息技术接触最紧密的大学生来说，其思维和行为方式及其价值追求都或多或少发生了转变，进而对思想政治教育的认同感产生了影响。

简介：摘要：随着素质教育的推进，在小学中年级数学教学中，分层作业的设计对于提高学生数学学习效率有着重要的作用。本文针对小学中年级数学作业设计中存在的问题，提出了相应的对策：要根据学生学习实际情况，为不同层次的学生设计作业；要在作业难度上设置梯度；要对作业形式进行创新。旨在为小学中年级数学教师设计分层作业提供一些建议。

简介：摘要：目的：急救护理措施应用于肺肿瘤合并糖尿病发生急性呼吸衰竭中的效果分析。方法：选取本院2021年10月至2022年10月收治的80例患者平均分入研究组（针对性急救护理）和参照组（常规急救护理），对比护理结果。结果：研究组护理后无论是血糖指标、血气指标，还是满意度均优于参照组（P＜0.05）。结论：针对肺肿瘤合并糖尿病发生急性呼吸衰竭的患者采用急救护理能够提高临床效果。

简介：摘要：随着中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛越来越受到重视，高职院校参与度也在数量和质量上有了大幅度提升。高职院校的学制、学生素质、人员配置等各方面，都为管理工作带来了不一样的挑战。如何处理好参赛过程中的学生问题，需要从扭转意识、关注心理、引导认识等多方面着手，让学生获得成长。

简介：摘要：高校辅导员队伍扮演着学生管理的重要角色，同时也承担着党的建设的重要责任。要想落实立德树人根本任务，扎实推进学校思想政治工作高质量发展，就必须要求辅导员创新工作路径，提高工作效率，改进工作方法。其中，将党建工作放在首位，与寝室建设、班级建设、专业建设、校企合作相结合，势必为事半功倍、一举多得的选择。

简介：摘要：高校毕业生是国家的宝贵财富，解决好他们的就业问题，既关系实现个人价值和家庭幸福，更关乎国家长远发展和社会和谐稳定。随着毕业生人数的增加，“就业难”再次被热议。为引导高职院校学生“就好业”，就业指导及其对应课程的普及，成为越来越多人重视的有效解决途径。然而，就业指导的必要性、迫切性，与其受重视程度、实施情况，极其不对等。我们拟从“教”与“学”两个维度，分析高职院校学生就业指导过程中存在的问题及改进措施。

简介：摘要：课程质量考核评价是保障高校教师教学质量的重要途径之一，是推动新工科教学改革和材料类人才培养质量提升的重要保障机制。通过梳理新工科发展背景下高校材料类课程质量评价体系，从教学目标设置、教师发展性评价、评价主体机制建设、教学评价标准、持续改进机制构建五个方面提出了一种面向材料类人才培养的全过程教学质量评价体系，以期为提升高校材料类人才培养的质量提供新思路。

简介：摘要:学校双减政策的出台确实缓解了许多小朋友的学习压力,针对于学校语文课组织创新设计工作,它不但要讲究自身的科学化,而且还必须具有较强的操作灵活性,也就是说学生在完成老师作业的时候,还可以在实践中对自己所学习到的知识点加以梳理。所以,学生在实施作业设计与布置时,老师必须采用科学规范的方式选取最有利于学生的方式,而不能任意布置。在本文中,了为增效的作业布置模式要求老师必须针对学生的实际状况合理地设置作业,以培养学生的学习效果。

简介：摘要：随着我国双减政策的深入贯彻落实，对小学数学的教学课程活动带来了显著变化，其中，要求数学教师开展分层作业设计，不仅是积极响应双减政策提出的减负增效、减量提质教学要求的重要措施，同时也是推动小学数学课后作业教学管理创新开展的有效手段。所以，小学数学教师在高年级的作业设计环节，要发挥分层作业设计的积极作用，来减轻学生的课后学习负担。本文将从双减政策下小学数学分层作业的设计积极作用展开具体分析，围绕数学教师的分层作业设计实践进行教学措施探究。

简介：摘要：园林景观可以给人们带来美的感受，让人们产生回归自然之感，还能改善城市气候、美化城市环境，给城市发展注入勃勃生机。基于此，充分利用生态理念开展风景园林设计是极为必要的，有利于提高园林景观的生态价值，提高风景园林工程的综合效益，给人们创建舒适自然的居住和生活环境，让人们获得丰富的审美体验，重拾对生活的激情，对未来充满无限憧憬。可以说，风景园林呈现效果主要取决于设计人员的设计理念和设计水平，生态理念的应用是现代风景园林设计工作的创新思路，值得加以探索和研究，在实践工作中广泛推广，会使城市充满多样的色彩。

简介：摘要：党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，在国家战略层面已经将道德教育提到了首位。为顺应当今世界的变革趋势，响应国家战略要求，教育系统全方位实施道德教育改革。幼儿园是孩童接受系统教育的起点，幼儿阶段的道德教育也是人生德育的起点，要重视幼儿园阶段的道德教育，找准方法，实现立德树人的教育目的。

简介：摘要：园林景观可以给人们带来美的感受，让人们产生回归自然之感，还能改善城市气候、美化城市环境，给城市发展注入勃勃生机。基于此，充分利用生态理念开展风景园林设计是极为必要的，有利于提高园林景观的生态价值，提高风景园林工程的综合效益，给人们创建舒适自然的居住和生活环境，让人们获得丰富的审美体验，重拾对生活的激情，对未来充满无限憧憬。可以说，风景园林呈现效果主要取决于设计人员的设计理念和设计水平，生态理念的应用是现代风景园林设计工作的创新思路，值得加以探索和研究，在实践工作中广泛推广，会使城市充满多样的色彩。

简介：摘要：改革开放以来，我国教育事业发展迅速，小学语文教学水平受到重视。作为一种新型教学模式，微课教学模式能够解决传统教学模式的不足，为小学语文课堂注入新的力量，对于提升教学效果而言尤为重要。因此，本文首先介绍了微课在小学语文教学中的作用，之后重点分析了此种模式在小学语文教学中的应用。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国教育事业有了很大改革，小学语文教学水平引起重视。目前阶段教育深化改革背景下各个阶段教学越来越关注提高学生审美素养，这就需要其教师在日常教学活动中除了给学生讲解基础的知识之外采取灵活多样的方式提升学生美学素养，促进学生得到全面发展。小学阶段语文学科属于基础的科目，教师在教学中渗透美育教育有利于培养学生高尚的道德与心灵，在此背景下，该文就小学语文教学中美育渗透现状、小学语文教学中渗透美育教育的现实意义以及小学语文教学中渗透美育教育的途径进行了分析。

简介：摘要：电力用户用电信息采集系统是信息化、智能化电网建设的主要内容，是由电能量采集系统、电力负荷管理系统、低压集中抄表系统及关口电能量采集系统发展而来，对电能计量、线损统计、用电监测及负荷管理等方面工作有重要意义。同时，该系统可以连接营销业务系统，有效推进分时电价、阶梯电价等电费控制策略，实现现代化、智能化电力营销。

简介：摘要：随着城市电网的不断升级， 10kV配电线路供电技术的提升使供电系统越来越稳定。外力作用、自然环境因素、用户自身设备缺陷，电网的可靠性对电力供应提出新要求，配网调度工作具有一定的盲目性，以上都是配电线路运行中普遍存在的问题，严重影响配电系统的可靠性和安全性。本文基于 10KV配电线路常见故障及原因与运检管理展开论述。

简介：　　【摘要】本文主要通过分析现阶段小学数学的日常教学中核心素养的现状，并对其在日常教学中的应用进行分析与研究。下文是我的一些见解，望大家不吝赐教。  　　【关键词】小学数学  核心素养  教学改革  　　小学数学并不是单纯的理论概念的教与学，这阶段的学生学习数学，需要融入生活，才能便于理解，是需要将核心素养融入到日常教学中来，才能真正的让学生们学以致用。小学数学核心素养在日常的教学中的有效利用可以使学生们真正的体会到学习数学的真正价值。数学并不只是数字与图形的游戏。虽然很多教师在日常教学中需要理论依据进行教学，但近些年来“核心素养”这一字眼频繁的跳跃在教学一线，期在实际教学中发挥这至关重要的作用。  　　 1.数学核心素养的概念理解与小学数学教学现状  　　 1.1数学核心素养的概念  　　数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力，核心素养不是指具体的知识与技能，也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。  　　 1.2教育观念落后  　　多年来的教育体制，已经不符合现在社会进步给教育界带来的冲击。现在的教与学不同于往日的教学，学生需求在社会发展的冲击下，发生了变化，但多数教师还停留在以往的教学观念中不肯学习，不肯进步，因此这一现象严重制约了小学数学的教学改革。  　　 1.3缺乏教学经验总结与改进  　　小学阶段的学生学习需要教师的大力引导与关注，每个教学阶段的学生思维方式都在发生着由于成长带来的变化。而现阶段，多数教师用同一种教学方式面对所有阶段的学生，这必然是不行的，是低效的。如果教师能善于总结各阶段学生的教学经验并作出改进，那么小学数学课堂教学的改革之路将会更加顺通。  　　 2.数学核心素养下小学数学教学改革中遇到的问题  　　 2.1教师对于核心素养下小学数学改革认识不足，不积极参与。  　　众所周知，教师的教育教学水平直接影响着小学数学教学的改革，因此，在小学数学教学改革中，培养合格的小学数学教师是一项很重要的任务。与此同时在我国大多数地区，传统的教学模式依然根深蒂固，这直接导致了教学模式创新和改革的困难，甚至是寸步难行，分析其原因，离不开一线教师的改革观念。对于基于数学核心素养下小学数学教学改革同样遇到了这类问题。我们都知道，改革是要“流血的”，新的教学模式的开展必然是困难重重的，由于一线教师对改革的认识不足，很多一线教师面对传统的教学模式带来的舒适不肯做出牺牲与改变。这成为了基于核心素养下小学数学教学改革中遇到的观念问题，这一问题得不到解决，改革将难以进行下去。  　　 2.2改革方法不合理  　　根据社会发展的要求和教育改革的需要，傳统的以应试考试为主的教学模式已经被淘汰了。应运而生的基于核心素养的教学模式，让学生得到全面发展正在被大力推广。数学核心素养强调学生在学习中养成自主学习能力和主动思考之外，还注重培养学生严谨的逻辑思维和创新能力，促进学生全面发展，学生应明确数学在社会发展中所处的地位，培养自身发展问题、分析问题和解决问题的能力，用数学的眼光去认识遇到的问题，提升自己的数学能力。同时，数学核心素养这一概念的提出，让小学数学课堂教育改革得到了进一步的发展。但由于很多一线教师经验不足，不能很好地总结方法，导致改革过程中出现了很多错误。所以我们应总结相关经验，让更多有改革意识的教师，在日常小学数学教学中基于数学核心素养用正确的方法引导学生。  　　 3.基于数学核心素养的小学数学教学改革措施  　　 3.1加强数学核心素养下小学数学教学改革人才培养  　　众所周知。良好的教育离不开优秀的老师，作为教师，在基于数学核心素养的小学数学改革的背景下，要想紧跟教育发展趋势，就应做好一系列的应对准备。首先，我们应建立全面的数学知识体系，有利于从不同角度来为学生解答数学问题，以拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。其次，树立良好的基于数学核心素养理念下的教育理论，则可以指导教师进行实践教学，帮助教师掌握学生生理和心理特点，引导学生探究数学的奥妙。总之，这就要求我们小学数学教师要加强自身学习。这不仅仅是简单学习数学基础知识，更要求我们有良好的教育理论，可以指导教师进行实践教学。  　　 3.2以学生为主体，激励学生自主学习  　　在小学教学过程当中教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学主体，尊重学生的性格特点，利用多样化的教学方式来进行教学，引导培养学生的自主学习，使学生能够综合地、整体地、持久地掌握数学学习的本质。  　　例如：在进行《平行四边形具有不稳定性》这节课程的教学时，我们可先利用多媒体进行视频播放，让学生们看看在日常生活中有哪些平行四边形具体不稳定性的案例，这样便于学生对于这一定理的理解，更加有助于激发学生对于数学学习的兴趣，使学生们感受到数学就在身边，它不是枯燥无味的数字，从而逐渐爱上数学学习，迈上自主学习之路。从根本上有效地为小学数学教学改革提供了有效的基础。  　　 3.3教师有效引导学生学会学习，培养学生学习兴趣  　　小学阶段，学生思维不够成熟，学生在进行数学学习的过程当中，对于所学知识点的把握和理解后，教师应再引导学生进行有效的思考和探究，使学生能够掌握关键性的词语，激发学生的想象力，提高学生的数学学习积极性。教师要在此过程当中注重对学生的学习方法进行有效的帮助和引导，提高学生的数学学习能力，增强学生的学习热情，使学生要学会重视难点、易错点，增强学生的理解能力，使学生准确的理解各个知识点，有效的帮助学生进行知识的巩固和提升，加深学生的学习印象。  　　例如教师在引导学生学习列“算式”时，教师在进行讲解之后，教师应开展相应的教学引导，首先教师要多与学生进行沟通，了解学生的学习水平和理解状态，并且根据学生较容易理解错误的点来进行归纳和总结，使学生在学习的过程当中加深自己的印象。例如“除”和“除以”的区别。学生很容易在进行学习的过程中，混淆词义。教师要帮助学生充分认识这些词的重要性以及意义，加深学生的学习印象，学生经过学习比较，能够有效地鉴别出“除”和“除以”的区别。经过教师这样有针对性的引导和帮扶，能够使学生进行精细的学习，提高学生的学习效率和质量，增强学生的记忆和理解能力，加深学生对知识点的掌握程度，使小学数学教学更具有效率和质量。  　　 4.结语  　　综上所述，我们可以看出教师在进行小学数学教学改革过程当中，困难重重。在基于核心素养下小学数学教学改革要以学生作为教学的主体，对应学生的性格特点，利用多样化的教学方式来进行教学策略上的创新，激发学生的阅读积极性，拓展学生的逻辑思维方式，使学生能够主动的融入到数学学习当中，提高学生的数学学习兴趣，从而有效提高小学数学教学的改革效率。  　　参考文献：  　　 [1]刘瑞 .小学生数学意识的培养探究 [J].内蒙古师范大学学报（教育科学版） . 2006（ S2）  　　 [2]张伶 .小学数学教学应重视意识培养 [J].广西师范大学学报（哲学社会科学版） . 1998（ S3） 

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对建筑环境提出更高的要求，提高建筑工程质量才能打造安全的生活环境，提高施工企业的核心竞争力，但在当前工程管理中存在一些问题，不利于提高工程质量。本文对建筑工程管理存在的问题基础上提出有针对性的解决策略，希望有利于推动建筑工程企业的健康发展。