简介：摘要：数学学科的研究对于提升学生综合能力有着极为重要的作用，在学生的整个求学生涯中都扮演着不可替代的角色，让学生的思维方式能够在学习数学实施后变得更加活跃，其在思考任何问题的时候都能够理性对待，对于学生在今后学习道路上健康发展具有十分重要的促进作用。为此，小学数学教师在执行教学任务的时候应该进行多角度的思考，依据学生的实际需求制定出更为完善的教学计划，创新教学模式，这对于学生的长运发展而言极为重要。小学数学教师应该将自己的教学眼光放得更加长远，运用创新思维模式完善以往的教学环境。

简介：摘要：企业经营管理下档案资源管理涉及内容较多，随着企业发展档案资源数量也与日俱增，为做好这方面管理工作，加强档案资源开发利用水平，还需要采取一定的方法措施。文章对企业档案管理问题进行分析，探讨企业档案资源开发及利用对。

简介：摘要目的总结分析以急性脑病为主要表现的偏瘫型偏头痛的临床特征、遗传学特点及诊疗，提高对该病的认识。方法回顾性分析2018年8月至2020年6月在首都医科大学附属北京儿童医院住院治疗的5例以急性脑病为主要表现的偏瘫型偏头痛患儿的临床病例及随访资料。结果5例患儿中男3例、女2例，年龄9.7（3.9~12.7）岁，发病年龄7.0（2.1~12.7）岁。5例患儿高峰期症状均有嗜睡、昏迷等脑病表现，其他临床表现包括头痛、视觉异常、偏瘫、失语、抽搐和发热等，高峰出现时间在病程第2~6天。发病前2例有轻度头外伤，2例有既往类似病史。5例患儿头颅磁共振成像表现为半侧或部分大脑皮层肿胀及皮层下白质弥散受限，3例合并小脑萎缩。5例患儿均经对症治疗，其中2例使用小剂量糖皮质激素，均恢复到基线水平，1例头颅磁共振成像示遗留病灶区萎缩改变。5例患儿全外显子组基因测序提示均为CACNA1A基因变异，1例为新生变异，1例遗传自无先兆偏头痛的母亲。诊断明确后5例患儿均长期口服氟桂利嗪，通过电话及门诊随访22（7~29）个月，至末次随访5例患儿均未再发肢体无力或脑病表现。1例仍有间断头痛，偶有一过性右侧肢体麻木。结论偏瘫型偏头痛重度发作除表现为头痛、偏瘫、失语、视觉异常等，常伴随意识障碍。多数短期内完全恢复，极少数恢复缓慢，遗留脑萎缩、认知障碍甚至死亡。以CACNA1A基因变异为最常见。氟桂利嗪可预防复发。

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简介：摘要目的分析探讨血塞通注射液与甲钴胺注射液联合治疗糖尿病周围神经病变的临床疗效与血塞通治疗糖尿病周围神经病病变疗效观察

简介：摘要目前，课堂教学是学生学习的主要方法，是教学过程中非常重要的环节，尤其是小学生语文课堂教学，必须要集中学生的注意力，提高学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，进而提高课堂的教学效率。本文从实践出发，结合自身教学经验，对小学语文课堂教学存在的问题进行探讨，并提出提高课堂教学的策略。

简介：摘要在新时期背景下，新课程改革对高中数学教学提出了更高的要求，一方面不仅要通过高中数学加强对学生的素质教育培养，另一方面更要实现对教学方式方法的创新和改革，进一步优化高中数学教育的效率，从而促进初数学教学的良好发展。分层教学是在新课程背景下提出的一种非常重要和全新的教学方式，能够转变传统的教学方式。实现当前教育的进一步创新，从而促进高中数学教育发展。因此本篇文章主要针对分层教学在高中数学教学中的应用进行相应的探究，以其通过正确的教学方式，将分层教育充分应用到高中数学当中，从而更好地开展高中数学教育，优化新课程改革教育发展。

简介：主动脉夹层（AorticDissectionAD）是指主动脉腔内的血液从主动脉内膜撕裂口进入主动脉中层，形成真假两腔，并沿主动脉纵轴扩张的一种血管疾病。本病起病急骤。预后凶险，早期不及时诊治，病死率高。每年约有50-100／10万的发病率，发病48h内死亡率高达50％，病死率每小时增加1％，1周内达70％，3个月达90％。本病既往少见，

简介：情景教学是指在教学中,教师有目的的引入或创设有一定的情绪是色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法,其核心在于激发学生的情感,是在对社会和生活进步,提炼和加工后,才影响学生的。在情景交融之中,对学生起到潜移默化的教育效果。本文就情景教学在小学品德教学中的应用进行分析。