简介：摘要：在高中语文教学的广阔天地里，培养学生的语文思维是一项至关重要且富有挑战性的任务。语文思维不仅关乎文字的理解与运用，更是对文化传承、人文关怀和批判性思维的综合体现。为了激发学生对语文学科的热爱，引导他们深入挖掘文本背后的深层含义，教师应采用多元化的教学策略，让学生在思考中感悟，在感悟中提升。这样的教学过程旨在构建一个充满活力与智慧的语文学习环境，让学生在知识的海洋中畅游，思想的天空中翱翔。

简介：摘要：随着我国科技的进步，冷轧带钢已经成为我国重要的基础工业原料，广泛应用于家电、汽车、建筑、航空航天等领域的零部件制造。随着中国制造规模的不断扩大，我国冷轧带钢产量在世界上的占比越来越高，但是由于冷轧装备起步较晚，我国在冷轧带钢领域的生产效率和质量方面与发达国家仍有一定距离。冷轧开卷机作为用于冷轧钢带生产过程中的重要设备，其功能包括对卷材进行平整，将卷曲的带钢直接展开为平直的钢带，以便于后续加工和生产。常见的开卷机为单侧上卷，存在上卷速度慢的缺点，不能满足冷轧线提速增效的要求。因此，提高开卷机效率、减少人力操作一直是冷轧带钢领域的研究热点。

简介：摘要：“双减”政策是当下义务教育阶段的重要政策，旨在减轻学生无效、繁重的作业负担和校外培训负担，实现课堂教学的“减负增效”，构建良好的教育生态。小学数学教学需要落实与“双减”相关的措施、方法，合理优化教学结构，布置科学合理的作业，让学生在作业当中真正有所收获，提升其学习的主观能动性，构建高效课堂。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略，以供参考。

简介：摘要：分层作业是“双减”政策下小学数学高效作业的设计方式之一，是根据学生的学习情况以及数学学科特征设计的多样化作业。应试教育理念下的数学作业往往以书面作业为主，且缺少层次性，容易造成作业数量多、内容单一、机械重复等现象。而设计分层作业能够给学生提供更多的选择空间与机会，从而有效提升数学学科作业质量。文章分析“双减”政策下小学数学作业分层设计的意义，深入研究“双减”政策下小学数学作业的分层设计策略，挖掘作业中蕴含的育人资源，提出科学的作业设计建议，引导学生快乐学习。

简介：摘要：信息技术是“互联网+”时期下的产物，也是一种全新的教学方法，将其作为数学课堂的教学手段，不仅能够优化数学教学形式，还能丰富数学教学资源，让学生感受到学习的乐趣，这样学生会主动参与到数学学习之中。因此，笔者立足于信息技术下的小学数学教学创新进行了分析与研究，并提出相应的策略，以此来构建高品质的小学数学课堂，从而推动学生数学核心素养的发展。

简介：【摘要】目的：探讨薄荷油滴鼻液在鼻内镜术后患者中的应用效果及对术腔创面黏膜修复的影响研究。方法：选取2018年3月至2022年6月在我院收治的鼻内镜术后的患者50例为研究对象，随机分为对照组（n=25例）和观察组（n=25例）。两组均在术后予以干预手段，对照组予以生理盐水冲洗+辅舒良鼻激素喷鼻治疗方案。研究组在对照组基础上加用薄荷油滴鼻液。疗程结束比较两组患者治疗前后鼻塞鼻腔疼痛评分、临床疗效的差异。

简介：【摘要】目的：评估前列腺增生术后行综合护理干预的影响。方法：以78例前列腺增生手术患者为样本，数表法分组，即参考组、综合组，均有39例样本，方案分别为一般护理、综合护理，实施时间为2022年2月-2023年2月，观察恢复情况，统计并发症。结果：施护前统计IPSS评分和最大尿流率，各指标在综合组、参考组无差异，P>0.05。施护后上述指标有差异，其中IPSS评分在综合组低于参考组，最大尿流率在综合组高于参考组，P

简介：摘要：现如今我国教育大力推崇学生的德智体美劳全面发展，“双减”政策推出后，各个学校积极改进劳动教育课程，多种途径融合五育并不断进行实践，以此确保“双减”政策的有效落地执行。故本文探索“双减”背景下的小学生劳动教育实施模式，旨在为教育研究者以及教师们提供一些思路。

简介：摘要：  随着教学要求的提高，部编版初中语文教材写作系统也在逐渐完善。文章主要总结了部编版初中语文教材的写作系统特色和在使用过程中所出现的问题，以及优化初中语文写作系统教材使用的一些策略。

简介：摘要：就企业的合同管理来说，就是在企业进行业务活动的过程中，保证双方在一定的工作内容和事项的基础上进行的，具有显著的法律效果，是保证公司业务持续、稳定地进行的重要保证。企业的合同管理涉及合同的起草、签订、审核、生效、履行、变更、撤销、纠纷解决和救济等诸多方面，是一个十分系统、繁杂的管理工作。因此，要根据我国的合同管理实践，强化相关的管理和控制措施，以避免出现的各种风险，保障企业经营利益，推动企业持续健康发展。

简介：摘要：“双减”政策的提出目的是减轻学生课业负担和学习压力，课业负担的减轻不仅在于作业量和作业时间的减少，还在于作业内容与形式的创新。“双减”背景下如何优化小学数学作业设计，在进行数学教学的同时，及时同步数学作业，使数学作业体现出巩固课内知识、强化记忆、掌握数学方法以及提升数学思维和实践应用能力的效果，是当前小学数学教学工作中应该重点关注的问题。基于此，本文基于双减视野，对小学数学作业布置的策略进行探究。

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简介：【摘要】目的：对危急重症患者使用急诊呼吸机阶段性治疗的效果进行探讨。方法：将2019年3月-2020年5月期间前来本院治疗的68例急危重症患者列为实验对象，根据随机抽样法把患者随机分成常规组（34例）和研究组（34例）。常规组患者使用传统呼吸机支持进行治疗，研究组使用呼吸机阶段性治疗，观察患者治疗效果（治疗有效率、复苏率、临床指标）。结果：研究组治疗有效率、复苏率更高，临床指标更优，组间差异有统计学价值，P

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简介：摘要目的探讨语言发育迟缓儿童的发育特征及影响因素，为疾病的诊断和早期干预提供依据。方法2019年12月至2020年12月在惠州市第一妇幼保健院发育行为门诊就诊的语言发育迟缓儿童123例作为观察组，其中男84例，女39例，月龄为（29.17±6.16）。与同期在惠州市第一妇幼保健院体检的123例健康儿童进行1∶1匹配，其中男78例，女45例，月龄为（28.78±7.30）。运用单因素和多因素回归分析，找出儿童语言发育迟缓的发育特征和影响因素。结果观察组在大运动、适应性、精细动作、语言和个人-社交能力能区及发育商（DQ）均低于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）；将观察组的语言能区和其他能区进行相关性分析，语言能区与大运动、精细动作、适应性、个人-社交能力能区呈正相关（r＝0.676、0.742、0.787、0.826，均P＜0.01）。语言发育迟缓的影响因素分别为父母亲每日陪伴时间（OR＝3.929）、每日接触电子产品时间（OR＝2.928）、母亲文化程度（OR＝2.448）、家庭月收入（OR＝2.165）（均P＜0.01），其中父母亲每日陪伴时间≥4 h、家庭月收入≥10 000元、母亲文化程度大专以上为保护因素。结论良好的家庭养育环境对儿童的语言和社交情感的发育至关重要。

简介：摘要：变电电器设备是电力系统中最为重要的设备之一，该设备的安装、调试、正常运行、后期维护等过程，是使该设备安全、高效实用的必要保证。当今，变电电器设备的应用十分普及，尤其是在大型的电力工程中，一套正常高效运转的变电电器设备直接关乎整个工程的质量好坏。因此，此文就该设备在施工环节上所得要的注意的事项和技术要领进行阐述，旨在让该设备能发挥应有的效果和价值。

简介：摘要：小学科学旨在以自然现象为载体，通过对其观察、解析、探究、感知，发展其中蕴含的规律与本质，对学生开展科学启蒙教育，让学生在实验探究、理论研讨、交互协作中形成基本的科学思维、科学素养，以达到塑造核心素养的目的。而核心素养下的小学科学实验教学，则在小学科学中扮演中重要角色、发挥着重要作用。因为只有以实验为辅助，很多抽象的科学理论知识方可得以直观呈现，既化简了教学难度，又丰富了学生认知，对学生思维、认知、理解能力予以激活，使小学科学教学的开展向着直观化、具体化、形象化视域而发展。因此，为了达到培养学生核心素养，促进学生认知发展的目的，教师在落实小学科学教学实践时，应以实验为驱动，加强对实验策略、手段、途径、方式的创新与优化，使实验教学的实施更具针对性、实效性、发展性、科学性，对学生认知提升与需要满足提供助力，铺设道路。

简介：摘要目的探讨早孕期超声诊断胎儿异构综合征的价值。方法选择2015年1月至2020年3月于广西壮族自治区妇幼保健院筛查为异构综合征的15例胎儿，分析其早孕期超声特征，结合中孕早期超声特征及病理解剖结果进行对照研究。结果15例异构综合征胎儿中左侧异构综合征6例，右侧异构综合征9例。早孕期颈项透明层(nuchal translucency，NT)≥3.0 mm 6例(6/15)，静脉导管A波倒置10例(10/15)，房室瓣反流14例(14/15)，内脏位置异常14例(14/15)。心脏畸形14例(14/15)，其中功能性单心室6例，完全型房室间隔缺损8例，大动脉畸形12例(12/15)。左侧异构综合征6例均合并心动过缓，3例合并下腔静脉离断；右侧异构综合征中6例腹主动脉与下腔静脉并置，1例合并完全性肺静脉异位引流。主要结构畸形的早孕期超声诊断与中孕早期超声、引产后病理解剖一致。12例行染色体及微阵列检测均正常。结论早孕期右侧异构综合征的胎儿非整倍体超声指标阳性率高，以房室瓣反流发生率最高，但染色体异常风险低。早孕期超声筛查胎儿心脏结构畸形有利其早期诊断。

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简介：摘要：所谓小学数学课堂小组合作学习，就是在小学数学课堂上，教师想方设法保证所有的小学生都能够积极参与到学习中来的一种教学方式。小学数学课堂小组合作学习能够从根本上改变“应试教育”的模式，充分发挥出小学生的主观能动性。传统教学模式下，优生的自信和学习能力超前，给予中等生和潜力生课堂回答问题的巨大压力，慢慢孩子都不愿意课堂回答问题，而小组合作就是给予优生以外孩子思考与表达的权利，让他们在小群体中表现自我，修正自己的学习方法，在同伴交流中修饰自己。本文基于浅谈小学高段数学合作学习中小组建设的有效性展开论述。