简介：摘要：随着“双减”政策的提出，我国义务教育阶段的教学作出了全面的创新，无论是在教学理念还是教学方式上，皆在于提高教学质量，促进学生核心素养的全面发展。在初中阶段，学生正处于青春发展期，生性好动，思维活跃，教师需要抓住这一特点，充分做好学科教学，以此激发学生自主学习能力，促进学生深度学习。数学是初中阶段最为重要的学科之一，在初中数学教学中，教师需要做好作业布置环节。基于“双减”政策，教师需主动做好作业形式的优化与创新，全方位激发学生学习能力。

简介：摘要：初中数学知识的学习更多是小学知识的延伸与拓展，其知识框架结构与脉络走向，大部分学生已经有清晰的认识。这就导致初中数学教师在安排课堂教学内容时若不重视有效性的提高，会使学生上课积极性不高，不利于学生学习更深层次的知识。因此，针对初中阶段的数学教学来说，全面增加教学的有效性，要求数学教师加强重视。数学教师应强调学生对知识的理解，同时利用数学教学，进一步增强其数学素养，激发其逻辑思维能力等综合能力。

简介：摘要： 在我国建筑设计结构中，钢结构的 材料性能和力学性质非常显著。除此之外，由于钢结构其突出的和 , 钢结构重量轻、强度高、抗震性能好 , 且节能环保 , 能够循环使用 , 具有明显的绿色建筑的特点 , 目前在建筑领域广泛采用。但是 , 在目前的钢结构设计中 , 还存在钢结构设计质量较低、钢结构设计工程重量大、钢结构设计方案较多抄袭等问题。为此 , 在进行钢结构设计的过程中 , 应加强钢结构的实际应用方式、加强钢结构建筑的设计深度、规范钢结构节点设计同时加强钢构件的截面设计。

简介：摘要目的分析创伤后膝关节屈膝功能障碍的护理干预效果。方法2016年1月～6月，医院膝关节科共收治创伤后膝关节屈膝功能障碍59例，纳入对照组，常规以康复治疗护理为主的护理。2017年1月～2017年6月，医院膝关节科共收治创伤后膝关节屈膝功能障碍61例，纳入观察组，深入的分析既往膝关节功能康复护理情况后，制定针对性的干预对策。结果观察组膝关节功能恢复满意疗效稳定时时间低于对照组，个月后两组对象膝关节功能评分HSS、屈膝角度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论创伤后膝关节屈膝功能障碍康复护理技术基本成熟，护理的关键在于创造条件以确保科学、有效的康复训练内容得以落实。

简介：

简介：摘要目的探讨慢性前列腺炎患者应用综合护理干预临床效果。方法本组70例慢性前列腺炎患者随机分为对照组和观察组，各35例。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上结合综合护理干预。结果观察组和对照组干预后NIH-CPSI评分均显著低于各组间干预前，且有统计学差异（P<0.05）；干预后观察组NIH-CPSI评分显著低于对照组，且有统计学差异（P<0.05）。结论慢性前列腺炎患者应用综合护理干预临床效果显著。