简介：摘要：本文从高中英语学科核心素养的四个维度出发，结合具体教学案例指出高中英语课堂教学目标设计常见问题，如目标主体错位；目标设定缺乏层次性；目标描述笼统、模糊、大而空虚、难以检测；基于核心素养的四维目标的设定内容不全等问题，并有针对性提出了对策。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
