简介：二维世界里的皓天遇到了那么我怪事，有的地方圆周率是π，该处的三角形内角和正好是180°；而有的地方圆周率大于π，该处的三角形内角和小于180°，还有些地方的圆周率又小于π，该处的三角形内角和却大于180°，以前学过的几何知识好像都错了！

简介：摘要：初中物理是一门逻辑性和抽象性较强的学科，对培养学生的创新思维，提高学生的创新精神起到积极的作用。在素质教育持续推进的背景下，初中物理教学的要求也在不断提高，教师在向学生传授物理知识的同时，还必须提高学生的基础物理素养，那么就使得传统的教育模式已经不再适合当前的教育。这就要求初中物理教师转变教学观念，运用多样化的教学情境，充分发挥学生的主观能动性，让学生可以在多种多样、丰富多彩的教学情境中感受到物理学习的快乐，让学生能够更好地将理论和实际相结合，从而提高学生解决问题的能力。

简介：摘要：作为一种主要的教育方式，情景教学也是当前教育改革的一个主要方向，情境教学不仅能提高学生对政治的学习兴趣，还能让他们从多角度、多层次对政治知识进行了解。在高中阶段，思想政治课是一项十分关键的课程，而在这一课程中，情境教学同样是必不可少的，它既能提升学生的学习积极性，又能提升课堂教学的效率。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，是认知的重要动力。通常情况下，一切学习与探索活动的开展必须要在情境的依托下展开和进行。对于语文教学而言，情境创设更是不容忽视，情境创设的好坏，在很大程度上影响着课堂教学质量的优劣。基于此，笔者就立足自身教学实践与经验，对小学语文教学中有效情境的创设方法做些探讨。

简介：摘要：合理的教学情境创设有利于教学质量的提升，能够激发个体的探究意识，使他们在日常学习过程中探究背后存在的主要规律，进一步强化整体授课效率，达到素质教学的目标。教学情境内容可以创设轻松、愉快的学习环境，使学生能够实现舒缓高考压力的效果，提升学习的效率与质量。为创设有效教学情境，教师必须具备优秀的专业能力，并结合班级内部的基础情况与学生状态，采取有效的实施策略，实现创设良好教学情境的目标。基于此，本文章对高中语文课堂情境的多维创建进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：情景教育演绎的教学是近期新兴起的教育方式。所谓情景教育演绎学科教学，就是在课堂上，教师根据所讲述的内容去描绘情景，借助教室中的其他教学工具，例如PPT、视频、智慧课堂等媒介，实现情景和知识的结合，让知识在情景中完美的体现出来，让抽象的教学内容变得更加直观，学生也能更好地学习课堂知识，提高理解能力。这种情景式教学对于小学来说尤为重要，这样教学可以让学生有身临其境的感觉，加强学生的感知能力，帮助学生突破重难点，激发学生发散性思维，轻松愉悦的接受新知识，构建知识脉络，推动学生自主学习，培养学生的习惯。在这篇文章中，我们可以就小学数学教学中“创设情境”的再思考这一研究方向，进行相关的研究和思考。