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初中数学教学中几何直观教学法初探

作者：刘刚
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-06-16
出处：《素质教育》 2015年第6期
机构：（四川省南充高级中学南充637000）

简介：
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如何在聋校语文教学中应用情境教学

作者：刘刚
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-01-11
出处：《素质教育》 2015年第1期
机构：刘刚河北省武安市特殊教育学校056300

简介：摘要本文主要从运用直观教学手段创设情境、运用电教媒体创设情境、运用丰富的想象力创设情境、改变教学环境，创设更广阔的情境空间；以表演、游戏创设情境、讲故事创设情境等手段调动了聋生的注意力；角色参与，激发了聋生的学习兴趣；多种形式的互动，提高聋生语文成绩等方面阐述。
标签：情境教学聋生意义

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古诗词教学方法举隅

作者：刘刚
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-09-19
出处：《素质教育》 2015年第9期
机构：(渠县渠北乡第二中心学校渠县635200)

简介：
标签：

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这样的举例验证需要吗——从“加法运算律”教学片断看推理的举例验证

作者：刘刚
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2015-01-11
出处：《中小学数学：小学版》 2015年第1期

简介：教师在处理合情推理时,往往会出现这种情形：学生通过极少的例子就能以直觉或经验判断了结论的存在,这时要不要千篇一律地再让全体学生举大量例子验证结论是否存在呢？事实上举大量例子（不完全归纳）或者类比推出的结论仍需要演绎推理来严格证明,只是小学阶段没有这个要求或无法达到这个水平。为了便于研究,我们同题异构了苏教版四上＂加法运算律＂的教学,期望以加法交换律的教学为例.
标签：加法交换律运算律合情推理教学片断不完全归纳加法结合律

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