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以“文”带“言”，“文”“言”融合

作者：刘姝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-02-12
出处：《中学课程辅导：教师教育》 2016年第2期

简介：传承民族文化，吸取古典文学的精华，应是文言文教学的主要目的。可当下文言文教学的现状是教师精讲细析，学生却雾里看花，想说爱“文言文”不容易，文言文无法体现出对培养学生思维能力和语文素养的重要价值。如何将文言文字词的落实与文章内容的理解两者并举，笔者认为在教学中应以“文”带“言”，“文”“言”融合，让学生走近文言文，感受文言文的魅力，从而提高学生的语文综合素养。
标签：文言文 &ldquo 文&rdquo &ldquo 言&rdquo 融合语感

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美国核出口管制政策的法律维度——以美国对法国核政策为视角

作者：刘姝
学科：历史地理 > 历史学
创建时间：2016-06-16
出处：《史学集刊》 2016年第6期

简介：二战后美国为达成对核产品及其技术的出口管制，先后出台了一系列相关政策及法律。这些政策及法律对国际社会防止核扩散问题提供了可资借鉴的标准，具有深远影响。聚焦特定双边关系下的美国对法国的核出口管制政策并加以历史解读，有助于深入理解美国核出口管制政策及法律背后的利益考量。美国核出口管制呈现出以下特点：核出口管制的实施程序和控制机制存在着多元化的法律规则体系；核出口管制的目标呈多层次化，但易陷入评估困境；核出口管制政策的管理模式，实质上是运用法律进行治理的模式。
标签：美国核出口管制政策核不扩散美法关系

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议题式教学提升学科核心素养的价值解析——以《正义的守护》为例

作者：刘姝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-08-31
出处：《中国教师》 2020年第09期
机构：东省广州市南国学校 510000

简介：【摘要】实现思想政治学科的育人目标，教师要利用好丰富的资源和多样的课堂形式。议题式教学对学生能力的要求更高，但是也解开了教师缚在学生手脚上的枷锁。本文结合议题式教学课例，对议题式教学提升学科核心素养的价值进行解析。
标签：议题式教学核心素养价值

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议题式教学提升学科核心素养的价值解析——以《正义的守护》为例

作者：刘姝
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-10-29
出处：《中国教师》 2020年第19期
机构：广东省广州市南国学校 510000

简介：【摘要】实现思想政治学科的育人目标，教师要利用好丰富的资源和多样的课堂形式。议题式教学对学生能力的要求更高，但是也解开了教师缚在学生手脚上的枷锁。本文结合议题式教学课例，对议题式教学提升学科核心素养的价值进行解析。
标签：议题式教学核心素养价值

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