简介：摘要初中生物教学，老师如何帮助学生举一反三、全面系统地认识和掌握知识，并且从各种现象中找出和发现生命活动的规律，这是一个难点同时也是一个重点。也出现了各种初中生物学的教学方法，包括单纯的有效备课、猜谜语引入、实验引入、游戏引入等等，但是很多方法却依旧停留在纸上。尤其是在教学改革之后，要求将课堂归还给学生，如何引导学生学习是每一个教师的责任也是义务。本文引入合作概念，与这些方法联合利用，争取将理论变为实践。
初中生物教学方法的探讨
