简介：《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2011年第3期，约6000字教育秩序是指教育主体为达到一定的目的，把诸多教育资源和要素有效整合，培植出一个相对稳定的个体认知框架和行为规则等。教育秩序不是一成不变、一劳永逸的，而是随着时代的变迁“与时俱进”的，是一个动态的发展过程。

简介：

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简介：摘 要：目前，我国的初中教育教学正面临着革新，历史教学在教学模式上也要进行深化性的改革创新，突破传统教育模式的束缚。本文就新课改下初中历史教学的模式进行探讨，并提出初中历史教学模式的改进策略。

简介：摘要：随着现代科技的不断进步，信息技术不断创新，涌现出许多实用性极强的新技术。目前，“互联网+”已经成为热门趋势，已经融入人们的日常生活中，为各行各业带来了新的发展机遇。与此同时，初中美术教学在“互联网+”模式下教学内容更加丰富，教学模式更加新奇，学生在学习过程中能够更加积极主动。基于此，本文就“互联网+”模式下初中美术教学进行分析探究，供参考。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果，为临床提供参考。方法将60例糖尿病患者随机分为对照组与观察组，各30例，给予对照组传统教育，观察组患者实施全程健康教育模式护理，对比两组患者护理前后的应用效果。结果护理前，两组患者的血糖变化无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组患者的血糖变化、糖尿病知识掌握率与自我管理率均优于对照组；观察组的护理满意29例满意度为96.67%，高于对照组的23例共76.67%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果确切，有助于提升糖尿病患者护理满意度、遵医依从性、健康知识达标率、血糖达标率，促进其自我管理能力的提高。

简介：摘要目的探讨基于小组管理模式的预见性护理对老年麻醉患者苏醒情况、术后恢复质量及苏醒期并发症的影响。方法采用便利抽样法选取南京医科大学第一附属医院麻醉与围术期医学科2020年5月—2021年5月入麻醉苏醒室的190例老年手术患者，采用随机数字表法分为观察组与对照组，各95例。对照组行常规护理模式，观察组应用基于小组管理模式的预见性护理。于入麻醉苏醒室（干预前）和出麻醉苏醒室前（干预后）采用Aldrete评分、术后恢复质量调查问卷对患者的苏醒情况和术后恢复质量进行评估，记录并比较两组患者苏醒期并发症情况。结果干预后观察组的Aldrete评分和术后恢复质量得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的并发症总发生率为4.21%（4/95），低于对照组的11.58%（11/95），差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于小组管理模式的预见性护理能有效改善老年麻醉患者的苏醒情况及术后恢复质量，减少患者苏醒期并发症的发生。

简介：摘要：目的：探讨反流性食管炎患者应用全程护理干预模式对其治疗依从性和疗效的效果分析。方法：本研究选取2022年7月至2023年7月本院收治的60例反流性食管炎患者，运用随机分配的方式，将其分为两组，即观察组与对照组，每组各30人。观察组接受全程护理干预措施，对照组执行常规护理。对两组患者的睡眠质量、生活质量和治疗依从性以及护理效果进行评估。结果：与对照组相比观察组的护理效果、治疗依从性及生活质量、睡眠质量更好（P＜0.05）。结论：在治疗反流性食管炎患者过程中，实施全程护理干预对提升其治疗的依从性，改善其睡眠质量、生活质量及护理效果有重要作用。