简介：摘要克拉申的“输入假说”及“情感过滤假说”对语言习得及外语教学都着深远影响。合理控制输入假说中的“可理解性输入”，掌握“情感过滤假说”中的“情感过滤因素”并加以运用到口语教学中来，将会对提高教学效果产生积极作用。
浅析克拉申的“输入假说”和“情感过滤假说”对口语教学的启示
