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  • 简介:摘要克拉申的“输入假说”及“情感过滤假说”对语言习得及外语教学都着深远影响。合理控制输入假说中的“可理解性输入”,掌握“情感过滤假说”中的“情感过滤因素”并加以运用到口语教学中来,将会对提高教学效果产生积极作用。

  • 标签: 输入假说 情感过滤假说 口语教学