简介:摘 要:随着时代的进步和社会的快速发展,人们的思想观念发生了很大的改变,越来越多的人开始关注孩子的教育问题,国家也制定了许多的方针和政策来完善当前的教育教学。就拿小学语文教学来讲,其教学目的主要是为了从小就培养学生的语文素养,好为以后的语文学习打下基础。随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的不断深入发展,越来越多的人开始关注小学生的口语交际能力。口语交际是一种通过语言进行的谈话训练,尤其是针对小学阶段的学生来说,口语交际教学不仅需要培养学生的语言表达能力,还需要加强学生的情感交流。就此,本文重点分析口语交际趣味课堂建立的有效策略,希望可以为促进小学语文教学质量的发展贡献绵薄之力。
简介:【摘要】 目的 评估冠心病患者行FFR(Fractional Flow reserve,FFR)检查过程中阳性值小于0.8的不良反应发生率及护理策略。方法 回顾性分析北京大学首钢医院诊断治疗的296例冠心病患者的临床资料,实施血流储备分数(FFR)检查的冠心病病人入组,根据FFR值分为两组:A组(实验组,FFR值<0.8,112例);B组(对照组,FFR值≥0.8,184例),两组均行标准化FFR检查后依据FFR结果以及临床指征给予经皮冠状动脉介入治疗(Percutaneous Coronary Intervention,PCI),比较两组之间行FFR检查过程中不良反应的发生率。结果 A组(实验组)的总不良反应发生70例(62.5%),其中严重不良反应11例(15.7%),一般不良反应59例(84.3%),无症状42例(37.5%);B组(对照组)的总不良反应发生79例(42.9%),其中严重不良反应2例(2.5%),一般不良反应77例(97.5%),无症状105例(57.1%)。A、B两组在总不良反应发生率方面存在明显统计学差异,且A组严重不良反应发生率明显高于B组。所有出现不良反应的患者经过积极对症处理后均无并发症安全出院。结论 冠心病诊疗过程中行FFR检查时FFR值小于0.8的患者发生不良反应的患者显著高于FFR值大于等于0.8的患者,且严重不良反应居多。密切的观察,做好预见性护理,积极的对症处理,有利于减少并发症的发生及相关心血管不良事件。
简介:摘要:军校教员贯彻落实军事教育方针,要在“学”、“教”和“研”三个方面下功夫,坚持党对军队的绝对领导,为强国兴军服务,立德树人,为战育人,培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。
简介:摘 要:大学物理作为理工科院校非物理专业学生一门必修的公共基础课,对于学生建立正确的科学观与世界观、培养他们基本的自然科学素养具有重要的意义,也为他们今后专业课的学习提供一定的指导。论文根据国内理工科院校大学物理的管理与教学现状,针对大学物理的教学管理,教学内容及教学方法几个方面的改革进行一些探索与建议。
简介:【 摘要】 目的:探讨糖尿病合并脂代谢紊乱患者应用平胃三黄汤治疗的临床效果 。方法:对 2016 年 5 月至 2018 年 4 月期间在我院接受治疗 的 82 例糖尿病合并脂代谢紊乱患者进行研究 ,依照随机法 分为对照组与观察组,每组各 41 例 。对照组患者予以基础降糖治疗,观察组患者予以平胃三黄汤治疗,统计比较两组患者血糖、血脂水平 。结果:观察组治疗后餐后 2h 血糖( 2hPBG )水平低于对照组, 差异有统计学意义( P< 0.05) 。观察组治疗后甘油三酯( TG )、胆固醇( TC )、低密度脂蛋白胆固醇( LDH-C )水平低于对照组, 差异有统计学意义( P< 0.05) 。结论:糖尿病合并脂代谢紊乱患者应用平胃三黄汤治疗的临床效果更加确切,能够有效降低患者血糖,调节血脂,值得临床应用与借鉴 。