简介：在小学数学课堂教学中，每一个教学环节的过程都需要有一定的情境或语言的连接，恰当的情境、严谨的语言过渡可促使有效学习活动的进行。小学数学知识具有严谨性、系统性、逻辑性，每课时各知识间不仅具有系统性，且各章节乃至整个小学阶段各部分知识也是前后贯穿、互相联系的。因此，教学中情境创设的过渡和教师语言的过渡显得尤其重要，教师不仅要对知识之间的联系性、系统性、逻辑性做到了如指掌，而且在教学过程中更应体现以下几个方面。
简介：摘要：农村幼儿园在自然资源方面具有得天独厚的优势，如何有效利用这些资源，构建具有特色的幼儿活动区域，成为了幼儿园工作的重要课题。
简介：摘要：信息技术是帮助教师实现高效教学和学生实现高效学习的重要条件，也是提高教学质量的重要工具，尤其是在抽象的数学这门学科中。在此，基于一定的教学实践经验，本文从“结合图片视频创设导入情境”“利用多媒体降低知识抽象性”“融入微课促使学生学习更为灵活”三方面出发，对信息技术资源在小学数学教学中的运用进行了具体的分析，以期为广大教师提供一定的参考。
巧设过渡环节，促使资源生成
有效利用农村自然资源 构建幼儿特色活动区域
关于信息技术资源在小学数学教学中的运用探究
