简介：都说'山中无老虎,猴子称大王',当老师不在的时候,'小猴子'们将怎样'大闹天宫'呢?请把镜头转向我们学校五年级七班的教室里吧.镜头一:岩浆迸发话说这天中午,林老师前脚刚迈出教室,后脚还没着地,教

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简介：摘要英语作为一门实践性很强的工具学科，源于生活又运用于生活，离开了生活，脱离了学生的认知经验，语言就失去了活力和创造性。小学生性格活泼、好动、形象思维较强，因此，小学英语教学应该更多地关注社会生活和学生生活，并注意与学生生活相结合，以人为本，促进学生主动、全面发展。

简介：英语的传统和规范用法中存在着明显的性别歧视。从称呼语、句法层次、构词及语义4个方面分析了英语中存在的各种性别歧视现象，提出了消除英语中性别歧视的若干方案，并最终得出结论，即消除性别歧视现象依然任重道远。

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简介：  摘要：英语写作主要在于帮助学生全面掌握和灵活运用所学内容，推动学生又快又好的进行英语交流。近年来随着中考作文评分标准的提高，初中英语的写作教学在英语教学中所占的地位越来越重要，也对教师作文教学提出了更高的要求。

简介：一、听力测试的考查目标听力试题旨在考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。在考生理解信息的基础上，考查其对信息进行推断、归纳和综合的能力。《英语课程标准》对初三毕业生在听的技能上提出了如下目标要求：

简介：2014年,教育部提出了＂核心素养＂这个概念,并把提高学生核心素养摆到深化教育改革的重要位置。作为培养教师的本科师范院校,既是发展的机遇,又是巨大的挑战。现从核心素养的内涵、英语学科的核心素养、英语语言能力的构成、大学英语教师语言能力的发展四个方面进行阐述,探讨如何提高大学师范院校英语教师课堂语言能力并提出相关的策略与建议。

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简介：思维导图在19世纪就被脑力开发专家提出,在现代的教学中被广泛研究与应用。思维导图是利用大脑思维的放射和发散性,将知识总结归纳形成关键字和图像来帮助学生联想与记忆。那么结合中职英语的教学实际,对思维导图的绘制工具、绘制要点、应用及优点做简要的论述,在英语的词汇、写作、阅读、口语等教学上,认为相对于传统教学工具的使用上更加的行之有效。

简介：摘要：随着我国国际地位以及国际影响力的不断提高，传播中国声音、讲好中国故事已经成为大学英语教学中的必要环节，通过大学英语实施“课程思政”具有其独特优势和重要意义。大学英语“课程思政”教学改革应着力解决并完善新的教学目标、教学内容、教学模式以及评价体系，通过一系列措施实现“全方位育人”的新局面，实现“立德树人”的根本目标。

简介：摘要：新课程改革背景下，教师应将学生作为课堂的主体，加强对学生的指导，让他们形成良好的学习习惯，给他们创设平等、和谐的课堂教学环境，增强学生与学生、学生与教师间的交流与沟通。唯有如此，才能在课堂教学实践中进一步培养学生的学习能力，推动学生英语学科核心素养的发展。

简介：摘要：新课程改革背景下，教师应将学生作为课堂的主体，加强对学生的指导，让他们形成良好的学习习惯，给他们创设平等、和谐的课堂教学环境，增强学生与学生、学生与教师间的交流与沟通。唯有如此，才能在课堂教学实践中进一步培养学生的学习能力，推动学生英语学科核心素养的发展。

简介：摘要：随着素质教育的逐渐深入，各科教学对学生的综合素质提出了全新的要求。目前，初中英语在具体的合作教学过程中，教师格外注重引导学生加强交流与合作，引导学生主动进行学习。小组合作教学能帮助学生转换学习思路，通过切实的交流与分析，启发学生对所学内容进行思考，有利于帮助学生进一步探寻课本内容，引导学生深化学习与思考。