简介：摘要： 目的 探讨基于 MDT要求下改良 CBL教学法在实习生带教中的应用。方法 选择 2014级及 2015级实习医生共 52名，给予基于 MDT要求下改良 CBL教学法、传统教学模式，对比两组学生的考核成绩、相关能力提升等。结果 两组学生理论成绩、临床阅片成绩、学习兴趣、分析问题能力以及创新思维能力提高方面比较具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 基于 MDT要求下改良 CBL教学中取得了显著成效，明显的提高了学生的各方面能力，对影像实习教学中起到了推动作用，值得在临床教学中广泛应用。

简介：摘要：目的 探讨以 PACS平台为基础的模拟 MDT情景改良 CBL教学法在医学影像实习教学中应用研究。方法 选择 2018-2019届及 2019-2020届的实习学生 ，分为两组，分别给予传统带教模式及

简介：摘 要：随着我国教育体系的不断改进和完善，人们对高中历史教学的关注程度逐渐提升，期待高中历史教师能够通过教学工作的改革与优化，有效的引导学生完成学科核心素养的培养，从根本上提升人才培养的科学性和正确性。立足于此，文章以情境教学法在高中历史教学中的应用为切入点，先简单阐述了情境教学法在高中历史教学中应用的原则，而后又从问题情境、历史情境、视听情景、生活情境以及趣味情境等多个层面入手。提出情境创设法在高中历史教学中应用的策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要：作为一种科学的教学理念，叙事教学法已经被广泛应用于教学当中，通过以叙事为中介，可以培养学生的阅读理解能力。这就需要教师在开展阅读教学的过程中，进一步深化对叙事教学法的认识，并且要在灵活应用、系统应用、有效应用方面取得突破，努力提升小学生阅读能力。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，混合式教学已经成为高职护理专业课程教学中的一种重要的教学手段。混合式教学通过将线上教学和传统教学相结合，可以更好地满足学生个性化和多样化的学习需求，提高学生的学习效果和教学质量。在高职护理专业《正常人体结构》课程教学中，混合式教学的应用包括教学内容和教学方式的调整、线上课程的开发和利用、群组学习和合作学习的开展等方面。通过这些教学调整，教师可以更好地调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求，并引导学生通过自主学习、群组学习和合作学习等方式，提高学生的实践能力和创新能力。

简介：摘要：本论文研究了游戏化教学在学前教育中的应用。游戏化教学可以激发幼儿的兴趣和积极参与，促进幼儿的认知、语言、社交和情感发展。关键是教师需要灵活运用游戏元素和策略，以适应幼儿的特点和需求。

简介：摘要：随时时代的发展人们越来越认识到创造力对一个人成长和发展的重要价值。我国也将创造力作为一种学生必备的品质与能力作为重点项目对学生进行培养。在小学语文课堂教学中培养学生的创造力能够让学生的思维变的更加活跃能够有效摆脱传统教学思想的禁锢，有利于提升小学生的学习动力，促进小学生的学习和成长。

简介：【摘要】听障学生普遍存在不敢问、不善问的心理特征。主要原因还在于我们的课堂教学中，往往重视了“答”的训练而忽视了“问”的能力的培养。片面地重视了教师“提问”艺术而忽视了课堂教学过程应当是师生共同探讨研究的过程。为了使学生真正成为课堂的主人，教者应注重培养听障学生的问题意识，使他们敢问、善问。

简介：摘要：语文学科教育从古代以来就是中国学生的必修课，可见语文学课对于学生价值观的养成具有十分重要的作用。小学阶段作为人行为习惯和心智培养的重要阶段，同样具有非凡的意义。同时，新课标也在强调学生在自主学习能力方面的的培养。因此，教师在小学语文课堂教学中不可避免的要注重培养学生自主学习能力，帮助学生在未来的学习中获得独立自主学习的能力，养成良好的自主学习习惯。

简介：摘要：现如今，如果教师只是将信息技术作为一种教学手段展示在课堂上，学生对信息技术的利用可能会被忽略。上述信息技术应用于美术教学的案例，体现了信息化教学的有效利用，对教学产生了良好反响，更好地调动了学生的学习积极性，提高自主动脑能力和实际动手操作能力。

简介：摘要：当前，“互联网+”下的小学语文教学中的应用也反映出了新课程理念推进落实的直接体现，小学语文教学中互联网+的应用极大的提升了学生的学习兴趣，让学生更加深入的理解语文知识中潜在的内涵，从而能够更加主动的参与学习中，将互联网教学的价值得到了积极的发挥，以此为小学语文教学提供了更加优质的技术保障。

简介：摘要：在小学语文的教学教材中，传统文化的出现次数比较多，许多传统文化通过古诗词、阅读文的形式展现在学生眼前，这有助于提高学生的综合学习能力，最重要的是能增加学生的传统文化知识，有助于学生形成爱国意识，培养学生的语文综合素养。

简介：摘要：在新课程理念下，教学是师生共同生命活动的历程，而关注生命无疑是贯穿整个教学的主题。阅读教学作为语文教学活动中不可或缺的环节，也是学生精神成长的重要支柱，则更应该考虑生命之质量问题。就目前高中语文阶段的阅读教学模式而言，群文阅读教学无疑是一种新兴有趣且高效的阅读教学模式。至于选文的挑选，则可以必修教材为纲，选修和读本教材为辅，设计以“单元整合群文阅读”为主，整合教材重点环节，突出本组专题主题。