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作者：
宁海娟（广西省灵山县金龙中学535400）
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学科：
文化科学
> 课程与教学论
- 创建时间：2009-06-16
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出处：《当代教学论坛》 2009年第6期
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机构：情感是打动心灵的秘诀，是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。我们人类的高级社会性情感主要有道德感、理智感和美感。当别人和自己的言行符合自己的道德观念时，就会产生满意、愉悦、赞赏、敬佩、尊敬等肯定的情感；当人在认识事物或研究问题时，对于新的还未认识的东西就会表现出求知欲、好奇心等情感；当人依据自己的审美观点对事物进行评价时就会产生肯定、满意、愉悦、爱慕的情感。在十几年教学工作中，我了解了情感在数学教学中的不少作用。其中最为突出的就是动力作用。在一项对学生的实验中，让几个男女同学进行数学测试比赛，其中一些同学给予情感上的鼓励，而另一些同学则给予情感上的挫折。结果鼓励的同学无论男女，成绩均获提高，而受挫折无论男女，成绩均下降。由此我们可以看出情感这个非智力因素在数学教学中的作用。
