简介：【摘要】 《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。自主游戏能带给幼儿幼儿快乐、经验、思想、健康，是促进幼儿个性发展的重要途径，同时也是重要的教育手段。游戏中，幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验。从而，激发幼儿的自主性、积极能动性与创造性，促进其个性潜力的发挥，使其身心健康和谐发展。在自主游戏中，教师要撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地选择游戏。教师做到“放”、“导”结合，努力促进幼儿的自主性，注意培养幼儿良好个性，使他们能主动探索知识，形成良好的习惯。

简介：【摘要】三岁左右的幼儿最喜欢随意涂鸦,涂鸦是他们表达自己心中所思所想和描述他们眼中现实世界的一种语言、一道桥梁。它有助于幼儿大肌肉发展以及认知能力与创造力的提高,对幼儿的心智发展有着重要意义。为此,我们需要用适宜的材料和方法来引导幼儿进行涂鸦活动,既给予他们涂鸦的自由,又进一步激发其创造性思维的发展。本文就是借助实际生活中的经验,浅析小班幼儿的涂鸦在幼儿成长中的作用。

简介：【摘要】倾听是教育的前提，是教师与儿童心灵沟通的桥梁。倾听有助于教师及时、全面地了解儿童，进行针对性地教育倾听作为教育的手段，不仅对儿童的身心发展具有重要价值，而且能够促进教师自身的健康发展。倾听也是教师与儿童实现主体价值的重要途径，是教师专业成长的必经之路。

简介：

简介：【摘要】随着教育改革的不断深化，教育机构对农村教学提出了更高的要求，农村教育要摆脱传统教学模式的束缚，加强幼儿园与小学的教育衔接工作，让学生有一个良好的过渡，适应小学的学习生活。然而，由于乡村教育资源的不足和城乡差距的存在，乡村幼儿园与小学之间的衔接问题仍然存在。本文就农村幼儿园与小学衔接过程中存在的一些问题，提出有效的解决对策。因此，制定一份乡村幼儿园幼小衔接方案是非常必要的。