简介：摘要：美术教学是素质教育的重要要求，是高中教学的重要组成部分，对培养高中生的情感素质和情感具有重要作用。绘画作为高中美术教学的重要模块，是美术教学发展的重要动力，是表达学生情感的重要方式，有助于促进学生的综合有效发展。但是，在高中开展美术绘画模块教学时，强调绘画技能的培养，忽视了学生审美和人文素养的培养，不利于充分发挥美术教师的作用。因此，高中美术教师应加强高中美术绘画模块教学的核心素养和综合探索，提高美术模块教学质量，促进学生绘画水平的提高。

简介：摘要：风景写生是美术教学中的一门重要学科，是提高学生审美能力的重要手段。在风景写生课上，教师带领学生从教室走向大自然，亲身体验自然之美，向自然学习，从自然中汲取灵感。风景写生课程的教学不仅可以提高美术生的审美素养，还可以让学生体验当地的民风民俗，提高人文素质。但目前，高中美术课对风景写生的兴趣还很少，所以美术教师应该教学生画好户外风景，并在学生户外写生时给予指导。通过创新指导提升学生的写生热情和创新精神，让学生在风景写生的时候学到更多。

简介：摘要为探讨上颌骨囊肿开放术后避免囊肿开窗口闭锁的改进方法，本文回顾性分析了2015—2020年于山东大学齐鲁医院行手术治疗的22例上颌骨囊肿患者的临床资料。其中含牙囊肿10例，上颌骨囊肿12例。采用改良泪前隐窝入路，延长下鼻甲前缘纵切口，切除上颌窦内侧壁及鼻腔底壁，将囊肿开放于鼻腔，拔除囊肿内牙齿，使用黏膜瓣消除裸露骨面。所有患者术后囊肿均保持开放。

简介：摘要目的探讨大脑中动脉供血区单发性皮质下梗死(single subcortical infarction, SSI)不同分型的危险因素以及早期神经功能恶化(early neurological deterioration, END)的危险因素。方法回顾性纳入2020年1月至2021年4月期间在江苏大学附属人民医院神经内科住院治疗的大脑中动脉供血区急性SSI患者，依据梗死分布情况分为近端SSI(proximal SSI, pSSI)和远端SSI(distal SSI, dSSI)。收集患者人口统计学、血管危险因素和基线临床资料。END定义为发病后2周内新发神经功能缺损体征和(或)症状或任何神经功能缺损加重。采用多变量logistic回归分析确定pSSI以及END的独立危险因素。结果共纳入76例大脑中动脉供血区急性SSI患者，pSSI组41例(53.9%)，dSSI组35例(46.1%)；END组13例(17.1%)，非END组63例(82.9%)。pSSI组和dSSI组在年龄、性别、血管危险因素及基线美国国立卫生研究院卒中量表评分方面均差异无统计学意义。END组总胆固醇和空腹血糖水平以及pSSI比例显著高于非END组(P均<0.05)，而高密度脂蛋白胆固醇水平显著低于非END组(P<0.05)。多变量logistic回归分析显示，pSSI是SSI患者发生END的独立危险因素(优势比6.75，95%置信区间1.26～36.23；P＝0.026)。结论pSSI的危险因素与dSSI无显著性差异，但pSSI患者更易发生END。