简介：[摘要]大多数教师在讲解课文时，只在文章开头时介绍背景资料，对其运用存在简单套用的问题，这样不利于学生思维训练，而且容易导致思维的僵化。文章介绍几种运用背景资料的方式，目的是在确保教学内容完整性的同时，还能充分考虑学生的思维训练，不至于让学生在固定的模式中僵化思维，落入套用形式的俗套中。[关键词]人民教育出版社高中语文新教材背景资料运用背景资料是了解作者或者其写作意图的重要依据，对一篇文章的深刻分析，离不开对背景资料的掌握。教师在讲解课文中，几乎都会介绍文章的背景资料，这些背景资料大致包括作者的生平简介、写作当时的社会环境、家庭情况和自身所处状况等。一般而言，教师对背景资料的运用都不是面面俱到，而是根据自己所设置教学目标而定，并且侧重点各有不同。但是几乎形成约定俗成的一点是，教师在讲解课文时都会在文章的开头提到背景资料，目的是方便学生对作者或文章写作背景的了解，有利于帮助他们理解文章内涵......
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