简介:摘要:在当今的教育体系中,地理教学已不仅仅是传授地理知识、培养地理技能的过程,更是引导学生理解自然、社会与人文环境之间复杂关系的重要桥梁。尤其在初中阶段,学生正处于地理知识框架的初步构建期,如何让他们在学习过程中既掌握知识,又能对现实世界有深刻的理解,成为地理教学面临的一大挑战。乡土地理课程资源,作为地理教学中不可或缺的一部分,承载着本地区独特的自然、社会、经济和文化信息。它不仅能够帮助学生更深入地理解本地区的地理特色,还能通过实地考察、调研等方式,增强学生的实践能力,培养其地理素养。同时,乡土地理课程资源的利用还能有效激发学生的学习兴趣,提升教学质量,为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
简介:【摘要】目的:探讨护理干预模式对乳腺癌化疗呕吐反应的护理效果。方法:将收治的64例乳腺癌化疗患者随机分成对照组和实验组各32例,对照组采用常规护理模式进行化疗呕吐反应的护理,实验组则在常规护理模式基础上对呕吐反应采取针对性的护理干预模式进行护理。结果:实验组患者化疗呕吐的次数及呕吐持续时间明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:针对性的护理干预模式减轻了化疗患者的恶心和呕吐反应程度,患者易于耐受,而且无需增加患者经济负担,能够减轻患者的心理负担,有助于患者的康复,在临床恢复的意义上具有积极意思,值得临床推广应用。
简介:摘要:本文探讨了如何构建课程思政数字化体系以提升育人实效。随着数字化技术的飞速发展,教育领域也面临着巨大的变革和机遇。课程思政是当前教育中的重要任务之一,它旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感。文章首先通过引言部分引出数字化时代对教育的挑战和机遇,特别强调了课程思政的重要性。接下来,在正文部分,分别探讨了构建课程思政数字化体系的三个关键要点:数字化教材和资源的开发、在线教育平台的建设以及教育评估的数字化转型。
简介:【摘要】目的:探讨分析乳腺癌术后的目标性心理护理措施及效果。方法:本院收治的70例乳腺癌手术患者作为研究对象,随机均等分为对照组与观察组各34例。观察组给予目标性心理护理,对照组给予常规心理护理。结果:两组患者均未出现极端心理异常。观察组90项症状自评量表(SCL-90)各个项目评分均显著优于对照组,差异有统计学意义。结论:对乳腺癌术后患者实施目标性心理护理,减轻患者的心理负担,增强他们的自信心和积极性,提高其康复效果,并最终提高患者的心理状态和康复效果。这为护理人员提供了一种有效的护理干预方式,进一步改善乳腺癌患者的综合康复质量。
简介:摘要:目的:探讨胸痛联合胸腹三联CT血管造影对急诊胸痛患者心血管疾病诊断的价值。方法:研究以回顾性的形式完成,起始-截止时间2021年1月-2022年12月,筛取该阶段临床收治急性胸痛患者的临床资料共50份,所有患者入院后均完成胸痛联合胸腹三联CT血管造影检查,根据检查结果中心率水平的不同,对患者进行分组,其中高心率组患者20例(心率≥70次/min),低心率组患者30例(心率<70次/min),分析不同组患者的图像信息。结果:高心率组患者中主动脉、肺动脉图像质量与低心率组差异无统计学意义(p>0.05);而高心率组患者中冠状动脉图像质量评分低于低心率组,(p<0.05)。结论:针对急诊胸痛患者,胸痛联合胸腹三联CT血管造影技术能够为患者的心血管疾病诊断提供参考,提高诊断准确率,为患者后续治疗方案的制定提供数据支持,效果显著,推荐参考使用。
简介:【摘要】 随着新课程改革的发展及索质教育的盛行,现段的初中语文教学过程中越来越重视创新教学方式,促进高效形成。情景式教学法属于初中语文教学过程中不断创新及发展的新型教学方式之一,相对于传统枯燥的被动教学法来说具有案的意教学氛围及学生自主学习能力,促进初中语文高效课堂教学模式的形成等效果。为了分析情景式教学法在初中语文教。
简介:【摘要】目的:探讨快速康复外科护理对前列腺增生患者术后康复影响。方法:选取2020年1月-2022年1月期间,于我院进行前列腺增生治疗患者80例为研究对象,采取随机数表法将组间患者分为观察组与对照组,各组患者均为40例,对照组患者实施常规护理,观察组患者实施快速康复外科护理,随即对组间患者护理后IPSS评分,康复用时以及并发症发生率进行比对。结果:依照数据结果可知,在护理后观察组患者术后1d和3dIPSS评分显著高于对照组;同时观察组住院用时、术后排气用时、进食时长以及输液时长均短于对照组;并且观察组并发症发生率低于对照组,数据对比有统计学意义,P<0.05。结论:通过对前列腺增生患者实施快速康复护理,可显著缩短患者救治所需时长,改善患者的临床指标,降低出现并发症概率,有着较高临床应用价值。