简介:近读文1,作者从“开放”的角度对2013年中考命题进行了“另类解析”,并给出“教学导向”,引发强烈的共鸣.受此启发,笔者结合近期教学实践中改编而成的几何开放题,谈谈自己对设计开放题的命题思考,与大家研讨.
破除“封闭”形式,走上“开放”取向——设计开放题的实践与思考