简介：【摘要】目的 对双歧杆菌乳杆菌三联活菌片与蒙脱石散在小儿腹泻中的联合治疗效果展开研究。方法 研究对象为我院在2021年1月到2021年11月期间收治的66例小儿腹泻患者作为研究对象，分组后对照组33例用蒙脱石散对患儿进行治疗，观察组则联合双歧杆菌乳杆菌治疗，对比两组治疗效果。结果 对比发现观察组患者症状消失更快，出院更早，治疗有效率更高。（P＜0.05）结论 用双歧杆菌乳酸菌三联活菌片与蒙脱石散联合对小儿腹泻患者进行治疗可以优化治疗效果，让患者临床症状消失更快。

简介：摘要目的探究左氧氟沙星三联疗法与阿莫西林三联疗法治疗消化性溃疡的疗效。方法对94例消化性溃疡患者进行分析，随机分为对照组47例（阿莫西林三联疗法治疗）与实验组47例（左氧氟沙星三联疗法治疗），对比两组疗效。结果在治疗总有效率对比中，实验组患者（95.7%）明显高于对照组（78.7%），差异显著，具有统计学意义，P<0.05。实验组患者不良反应率为6.4%，对照组患者不良反应率为23.4%，对比差异显著，具有统计学意义，P<0.05。实验组幽门螺杆菌检查呈阴性42例，清除率为89.4%；对照组幽门螺杆菌检查呈阴性34例，清除率为72.3%，差异具有统计学意义，P<0.05。结论在消化性溃疡患者中采用左氧氟沙星三联疗法治疗，其疗效比较显著，且不良反应较少，具有较高的安全性与可靠性，在临床上的应用价值较高。

简介：

简介：摘要：作业不仅是对课堂教学内容的补充，也是对学生课堂学习成果的检验。教师可以从学生的作业完成情况中获得教学反馈，准确把握教学的重难点，进而调整教学方案，使课堂教学更贴近学生的学习实际。在“双减”政策下，初中语文教师要转变传统的教育理念，认真落实各项减负要求，严格控制学生的作业量，创新作业布置形式，用分层作业代替传统死记硬背、机械训练、重复模仿的单一作业形式，用“基本作业+弹性作业”的模式，满足学生的个性化发展需求，让每个学生都能够在作业完成中有所收获、有所提高。

简介：摘要：作为基础学科之一，小学数学教学一直是教育改革的重点领域之一。随着国家教育政策的不断更新和改革，小学数学教学优化方向也发生了变化。当前，政策关注点已经变为如何在保证教学质量的前提下，减轻学生过重的学业负担。同时，为了增强小学生的数学自信，鼓励其积极参与到数学学习中来，培养学生的创新和实践能力，教育局逐渐落实“双减”政策，即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，和校外培训负担。本文通过对“双减”政策下小学数学教学的现状和问题进行分析，提出了小学数学教学减负增效的策略，旨在为小学数学教学改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，国家对于教育事业的重视程度也越来越高。在新课改的落实阶段，提倡帮学生减轻学习负担，以此来落实“双减”政策，进而帮助学生轻松地完成学习任务。所谓的“双减”政策不仅要减轻义务教育阶段的作业负担，还需要减轻学生校外的学习压力，让学生在轻松的氛围中学习和成长。“双减”政策的落实需要保障阅读教学质量的全方面发展，积极改革小学语文阅读教学形式，通过全面引进项目式学习来提高阅读质量。项目式教学和传统教学相比更具优势，能切实提高教学质量，并增加学生整体的阅读量。本文分析了项目式学习的内涵特点，就现阶段小学语文阅读中存在的问题进行研究，并结合项目式学习方式的应用提供相关措施，以期推动小学阅读教育的进一步发展。

简介：摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要强化学校教育主阵地作用，进一步提升学校教育教学质量和服务水平。在该目标背景下对教师的要求更高，对作业的设计也提出了新的挑战。作为教学一线从教三十余年的老教师，笔者在对初中英语作业设计现状进行分析的基础上，提出来改进思路和方法。

简介：摘要：双减政策的颁布使得各学校纷纷进行了教学的改革，尤其是针对学生作业布置方面，过去在作业布置上给予学生过大的压力，占据了较多的课后时间，导致学生无法认真安排自己的时间，开发个人的兴趣，培养各方面的能力。小学低段语文作业设计应遵循双减政策的内容，控制作业量，突出作业本身的价值所在，让学生在完成作业的同时，懂得如何正确利用这些知识解决实际问题，培养各方面的能力。

简介：本文主要描写了《三朝北盟会编》中结构助词“底、的、地”的使用情况。“底”和“的”主要用在体词性结构中，“地”主要用在谓词性结构中．后者与前两者的主要语法功能是分开的，但同时也有混用的情况。

简介：在高三化学教学过程中,教师可以通过情境创设、分组合作、实验操作等教学手段,正确引导学生参与到课堂教学中来,养成自主探索、积极主动学习的好习惯。另外,要重视师生合作交流、共同进步的教学方式,使得化学教学达到师生和谐、互动交流的效果。

简介：

简介：摘要：“双减”政策的其中一个方面就是针对学生作业展开的，要求教师要减少学生作业的数量，从而减轻学生的作业负担。但是，学生作业量的减少就意味着他们相应获得的练习机会也会减少，这不利于学生进步。因此，为了更好地解决这一问题，教师需要进一步优化对学生作业的设计，提升作业质量，使得学生们能够从更加精简的作业当中得出获得更多有价值的知识内容。本文将围绕“双减”政策展开论述，提出三点策略以优化小学低年级的作业设计，使学生不断提高学习效率，优化学习方法。

简介：摘要目的对1例不孕患者进行高分辨染色体和芯片检测分析，明确其可能的遗传学病因。方法取患者外周血培养高分辨染色体G、C显带核型分析，750K SNP-Array芯片检测。结果染色体核型分析结果显示患者染色体核型为45，XX，-13[7]/46，XX，r(13)(p13q34)[185]/46，XX，dic r(13；13) (p13q34; p13q34) [14] /47，XX，+der(13；13；13；13)(p13q34；p13q34；p13q34；p13q34)，dic r(13；13)[1]/46，XX[3]。芯片检测结果为13号染色体13q34区段存在3.3 Mb片段缺失，可能与患者不孕相关。结论患者不孕可能与染色体微小片段(13q34-qter)缺失有关。

简介：摘要：高中语文教学进入“三新”时代，实施教学内容和理念都发生了根本变化，“课程融合”的教学模式成为我国教学改革的新视点，因此，在当前我国积极推进教育综合化的大背景下，倡导探索和各学科课程融合的教学，对于发展学生的“综合素养”，培养学生创新能力，有着十分重要的现实意义。

简介：摘要图式是已知事物的信息存在于人们头脑中的认知结果。即人们在接触新事物时总会把新事物与相关的已知事物相联系，通过大脑的能动反应，从而激发出能认识或帮助认识新事物的图式。本文论述了图式对语篇理解的影响及对高三英语阅读教学的启示。

简介：【摘要】“面积的意义”是“面积”单元的核心概念。基于学生对“周长”和“面积”两个概念容易混淆和量感培养单元整体教学的实际，教师运用比较的方法，比较“线”与“面”，来明确度量对象；比较“周长”与“面积”，深度把握概念的本质；比较“变”与“不变”，沟通概念关联，从而真正理解“面积”，提升量感。