简介：摘要：随着我国素质教育的不断发展和推动，教师为了能够更加高效的开展课堂教学活动，势必需要对自身的教学手段进行调整，摒弃传统的教学模式，不断进行创新和改革，让学生能够更好的对相关知识内容进行学习。

简介：摘要：虽然在科技技术的支持下，各种信息交流和获取的方式变得更加方便而丰富，但也导致了人们语言逐渐简化、思维日趋肤浅、积累愈加不足等问题的出现。因此，在小学语文教学中加强对学生整本书阅读意识和能力的培养十分必要，新课改背景下，以核心素养为导向的语文阅读教学应当优化，需要语文教师引起反思、提起重视，使学生的阅读兴趣得到发展，阅读体验得以深化，阅读能力逐步提高，展现语文课堂阅读教学的价值，促进学生人文素养提升，为其未来良性发展奠定坚实基础。

简介：摘要：传统的小学体育课堂，往往是教师过分强调体育知识技能的系统性、完整性、理论性，教学内容在更多的时候脱离了儿童的生活实际和社会的现实，这种过分偏重学科世界、看重学生技能的掌握和身体素质的单一模式，往往导致课堂教学中师生的互动不够、关系不融洽，师生的交往也往往呈现单一的认知关系，学生的学习锻炼也似乎成了简单的服从和机械的练习，而不是对真实的学习生活的愉悦体验，这种教学方式最终导致学生越学越没灵气和活力。如果课堂教学总是远离儿童的生活，不断重复着枯燥乏味的身体练习，没有学生自身对现实生活的认识，对生活的情感体验和对精神的真实感悟，那么，课堂教学便不能成为学生整个生活的组成部分。长此以往，他们就会日渐失去学习和生活的源动力，失去对学习的兴趣和爱好。苏霍姆林斯基曾说过“只有当情感的血液，在活的机体中欢腾流动的时候，知识才能促进人的精神世界”。因此，体育课堂应该是流淌着情感的开放的课堂，更应该是和学生的生活紧密联系的课堂。

简介：摘要：现在的学生在家里都是“小皇帝”“小太阳”，在学习上较为懒惰，缺乏刻苦的精神，耐挫、抗挫能力差，面对小小的挫折也会感觉是沉重的打击。在素质教育背景下，学生抗挫能力的培养成为教学的重要内容之一。体育教学是培养学生抗挫能力的平台，是促使学生强身健体、促进其身心全面发展的学科。在体育教学中，教师应首先重视对学生抗挫能力的培养，探讨培养抗挫能力的策略，在不断提升学生体育素养的同时，也发展其抗挫能力，为他们以后的学习发展打下坚实的基础。本文结合小学体育教学案例，对小学体育教学中，如何培养学生的抗挫能力加以阐述。

简介：摘要：在大力改革数学课程教学体系的背景下，培养学生逻辑推理能力不单单是学生个体成长进程的必然要求，也是社会进步和教育事业发展的必经之路。小学数学学科作为一门逻辑性特点突出的课程，教师在教学中采用的传统灌输式教学模式，虽然确保了教学任务的顺利完成，然而却存在着不注重学生思维理解能力培养的问题。对此，小学数学教师应该在新课程改革的指导下，培养学生的数学逻辑思维能力，将原本抽象的数学概念和知识，转化成较为形象的方式展示在学生面前，保证数学学习的效果得到提升。

简介：摘要：语文科目的学习是学习其他科目的基础，作文教学也是其中必不可少的一部分，同样也是所有内容中的重难点，之所以是重难点，就是因为大多数学生在进行作文的过程中并不能很好的把握作文的核心方法。因此，小学语文教师要紧抓作文教学，注重学生想象能力的培养，把提高学生的想象能力以及在作文中想象能力的应用放在教学的突出位置。