简介：大学与中小学积极合作，以建立一种理想的“合作伙伴关系”，逐渐成为全球教育在促进教师的专业发展与学校变革方面的重要举措。美国在这方面重视将伙伴关系镶嵌在学校教育实践的脉络之中，特别关注从组织层面来不断培育创新伙伴关系的新方式、新内容与新领域，强调质量标准，形成了保障高质量的伙伴协作的具体有效的策略。这些经验都值得我国推进大学与中小学校伙伴关系借鉴和思考。

简介：随着全球化时代的来临，国际教育组织所扮演的角色与功能日益重要，许多国家的教育政策深受其影响。研究国际教育组织与国家教育发展的相互关系，借助国际教育组织来维护和扩展国家教育利益，迎接全球化的挑战，是摆在每一个主权国家面前的紧迫课题。在国际教育组织发展进程中，形成了其独特的活动范畴、活动内容与行为方式，这些都深刻地影响着不同国家教育的规划与行为。20世纪20年代以来，中国教育开始了和国际教育组织的交往与合作。随着全球化的深入推进，需要日益发展的中国在全球教育体系中承担更多的责任，为此中国必须重新改造与丰富同国际教育组织的关系，以此来适应日益密切的全球教育相互依赖的关系。

简介：全球化时代下以美国为代表的大学或学院开始重构教师教育项目,创新实践跨文化国际教学实习项目,旨在使未来的教师具备丰富的跨文化教学体验,形成全球观念与跨文化意识,培训他们具备在多元文化环境中任教的能力。本文主要以印第安纳大学的文化体验方案（CultureImmersionProjects）为例,分析该方案的目标、实施以及发展评估,以此展望全球教师教育发展,促进我国教师教育的改革发展。