简介：摘要：近年来，建筑工程数量正在逐步增加，地下水防水工程和整个房建工程质量息息相关。因此，在施工过程中，技术人员要科学设计建筑施工中的地下防水工程，采用先进的技术工艺。社会对于建筑质量的要求标准逐年提高，特别是地下防水工程，这是整个建筑的基础，只有在保证地下防水建筑质量的情况下，才能保证建筑的质量。

简介：摘要:伴随着经济的发展，建筑工程数量日益增加，人们对建筑也提出了更高的要求，建筑工程施工中深基坑施工越来越常见，为了确保深基坑结构可以较好地应用于建筑工程项目，切实做好深基坑支护施工处理极为必要。本文重点围绕建筑工程施工中的深基坑支护施工技术应用，首先简要概述了深基坑支护施工特点，然后具体介绍了当前常用的一些深基坑支护施工技术，最后探讨了如何优化深基坑支护施工效果，希望具备参考借鉴作用。

简介：摘要：目的：探讨无创呼吸机治疗慢阻肺合并呼吸衰竭的效果。方法：随机分组，对照组进行常规治疗，观察组用无创呼吸机治疗，评价两组治疗效果。结果：治疗后，观察组治疗总有效率高于对照组（P＜0.05），并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；血气指标优于对照组（P＜0.05）；肺功能强于对照组（P＜0.05）。结论：无创呼吸机治疗效果显著，能够改善动脉血气指标，可促进肺功能改善，有利于患者身体康复。

简介：摘要：目的：观察护理干预在慢阻肺患者实施无创呼吸机过程中的作用。方法：选取2021年3月到2022年3月收治的65例慢阻肺实施无创呼吸机治疗患者进行研究，对照组采取常规护理，观察组采取人性化护理。结果：观察组护理效果高于对照组，血气指标优于对照组（P＜0.05）。结论：基于慢阻肺实施无创呼吸机治疗患者，借助人性化护理干预，能够有效确保患者护理效果，进一步优化血气指标。

简介：摘要：目的：观察采取无创呼吸机治疗慢阻肺患者应用综合护理的临床护理价值。方法：选取2021年8月到2022年8月收治的67例无创呼吸机治疗慢阻肺患者进行分析，对照组行常规护理，观察组行综合护理。结果：观察者住院时间、并发症低于对照组，护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在无创呼吸机治疗慢阻肺患者中，通过合理应用综合护理，能够有效缩短患者住院时间，提升患者治疗速度，确保患者治疗安全性，进而使患者更加满意。

简介：【摘要】目的：分析胆囊结石手术合并高血压病患者的心理干预护理效果。方法：在2019年10月-2020年11月内抽取病例，选68例胆囊结石手术合并高血压病患者实施研究，分析其临床资料，以是否行心理干预护理作为分组依据，将68例患者分为对照组、观察组，每组34例。对照组用常规护理，基于此，观察组增加心理干预护理，对比两组护理对不良心理评分、血压水平变化、护理满意度。结果：不良心理评分、血压水平变化与对照组相比，观察组较低，统计学有意义（P

简介：摘要目的在临床治疗中采用尿液红细胞形态学检测的临床效果分析。方法选取我院收治的肾小球疾病、慢性肾病、肾病综合征以及肾功能衰竭临床患者54例作为研究组，同期选取剧烈运动、经血污染、泌尿系结石或者感染、腹部闭合伤以及腰部摔伤导致肾脏损伤的患者54例作为对照组，检测其尿液红细胞形态，分析其检测结果。结果检验后，研究组患者的红细胞分型差距较大，组间数据对比存在明显差异P<0.05。结论对于肾脏疾病的患者给予尿液红细胞形态学检查的效果明显，能够有效区分患者肾脏病变的程度，对于确诊泌尿系统出血位置和红细胞分型有着较大的意义。

简介：摘要在新课标实施与推进的今天，如何布置作业，布置什么作业，如何批改作业，怎样改进作业批改方法，提高作业布置批改的时效性，这应该成为小学语文课堂教学研究的一个热点问题。

简介：摘要本文在简单介绍气相色谱仪工作原理及特征基础上，结合其在水质化验中常见问题，对其解决对策进行研究分析，以促进气相色谱仪在水质化验中的应用。

简介：摘要生物以及水样品检测过程中，原子吸收光谱的应用效果非常的显著，本文就其在现阶段多个领域中的应用实践，谈下一个人的观点和认识，以供参考。

简介：农村小学全科教师＂实践＋＂的培养模式就是以面向农村、扎根本土、实践取向的全科教师培养为价值追求,做实践＂加法＂,以师技、师能、师艺并重的农村小学全科教师培养目标为出发点,培养具有＂看家＂专业本领的＂全能型＂教师,全面实施的小学教师教育综合改革。农村小学全科教师＂实践＋＂培养模式是基于满足农村小学教育发展需要、符合教育事业发展的＂国家意志＂、为解决理念困惑和实践无奈而提出的,其实施策略包括：制定人才培养方案、构建＂实践＋4＂模块化课程体系、实施＂实践＋5＂学习方式、完善＂实践＋资源＂配套设施、组建＂教师指导组＂式＂高基＂共同体引领团队、设置＂四位一体＂的组织运行与保障机制、建立以＂实践＂为中心的职前教师质量保障和评价机制。

简介：为建设教育生态文明，提高教学工作的“合金量”，需要以生态理念对教学技术进行“雕形塑心”，建构教学的动态生成与教学环境内在和谐的手段、方法和技能。生态理念形塑的教学技术是惯例普适下的异例创生技术、人性化取向下的真善美技术、生本理念下的顺性而为技术、脱域境遇下的情境技术、专业标准规约下的合法技术、循证实践下的证实技术，是一种全方位与利“生”性的关联的教学技术。

简介：站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师＂和而不同＂的立体性角色生存。

简介：在教师的教学生涯中,教师往往能终守一业,却不可能终习一艺,所以教艺迁移必然会成为教师专业发展的一种经常性状态。教艺迁移是一种教艺扩散的学习、模仿、应用的过程,是＂理性的技巧＂,它有别于一般的照搬、一成不变的模仿,其迁移的策略主要是通过化解冲突与羁绊、构建合理的行为模式、弱化＂教艺训诫＂、探求教艺创新、拓展教艺迁移的渠道等来实现。

简介：弹性实践是适应性的、活的教育实践,是"节外生枝"式的教育实践,包括实践目标、实践内容、实践形式、实践时空、实践管理、实践评价机制等都可以是弹性的,与"刚性"实践相对。"行路观全景,弹性贯始终",教师根据情境需要,可运用"和田十二法"的弹性实践的操作策略,诱发创造性实践。同时强调,弹性实践不是简单随意的实践,不能成为教育实践的"试错过程",有着制度与文化、规律与标准、能力与经验等行使的范围和边界。