简介：“共享”的过程就是“对话”的过程.这种“对话”,要求师生的心灵彼此敞开,并随时接纳对方的心灵.“对话”是双方共同在场、互相吸引、互相包容、共同参与以至共同分享.在“共享”的课堂氛围中,学生既是学习者又是建构者.“共享式”体现了师生之间和生生之间动态的信息交流,真正实现了师生互动,在对话中师生互相影响、互相补充、互相促进,最终实现共同进步.
让学生在“共享式”教学中找到学习的快乐
