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小学语文个性化教学策略

作者：梁以杭
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-07-01
出处：《中国教师》 2021年第07期
机构：百色-广西红领巾希望小学 533000

简介：
标签：

全文阅读

运用任务单提高“希望阅读”有效指导策略

作者：卢凤颖梁以杭
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-07-10
出处：《时代教育》 2023年第7期
机构：广西百色市右江区龙景第四小学大同校区 533000

简介：摘要：运用学习任务单是快速提高“希望阅读”指导的组织与呈现方式，通过分层面设置学习任务单，分学段设计学习任务单内容，驱动学生进行自主、合作、交流、探究，拓展阅读面，提高阅读力，实现阅读目标。
标签：任务单驱动阅读

全文阅读

提升小学生整本书“希望阅读”策略探究

作者：梁以杭
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-07-10
出处：《教学与研究》 2023年第7期
机构：广西百色市右江区龙景第四小学大同校区 533000

简介：摘要：提升小学生整本书“希望阅读”应统筹安排好课内与课外、个人与集体的阅读相融合，重点应在阅读内容、阅读方法和阅读任务的时间分配上作指导。整本书阅读是提高小学生阅读与鉴赏力的客观要求，教师应通读新课程标准，准确把握小学各学段整本书的尺度，通过经常性的整本书阅读策略指导，让学生掌握阅读前要知己知彼，阅读时要循序渐进，从封面、作者、序言、目录、正文、技巧等方面切入、研读和运用，加强阅读后的复看、回忆、梳理和分享交流，增强整本书阅读理解力，提高整本书“希望阅读”效率。
标签：小学生整本书阅读阅读策略

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