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作者：
潘育华
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学科：
文化科学
> 教育学原理
- 创建时间：2012-10-20
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出处：《教育研究》 2012年第10期
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机构：在教育教学过程中，无论是大班教学，还是小班教学，都要遵循这样一个理念：学生是学习的主体，而教师只是一个引导者。学生的学习是一种意识行为，只有学生积极主动的去参与，才能使其真正的获得知识，理解知识。因此：教会学生，引导学生自主学习才是我们教学的目的，同时也是学生身心发展的客观需要。在我校初一全面实施小班化教学后，小班的优势明显的凸显出来：人数比以前大大减少，学生个体能更充分的享受教育资源，师生之间与生生之间的交流频率大大增加，每个学生获得的发展机会与空间也大大地增多和扩大了，这就为学生的自主学习提供了良好的条件和保证。在小班化的背景下，我在语文教学中从以下几个方面进行了尝试，以期培养学生的语文自主学习能力，提高课堂教学的有效性。
