简介：

简介：2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京隆重召开。来自全国各省市和备战线的2268名代表出席了为期7天大会。中国农业银行信息科技管理部总工程师叶又升作为代表之一，也出席了大会。他是出席十八大的42名金融系统代表中惟一一各来自我国金融科技战线的工作人员。

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简介：明清鼎革之际,澹归由儒入佛的经历使其《徧行堂词》内容颇为丰富,词作在题材、语言、风格等方面表现出通俗化的倾向。当时的时代背景、澹归自身的文艺观加之禅宗的影响是其词作通俗化倾向的原因。词作创作的通俗化亦有其自身的价值。

简介：先证者男,40岁,因怕光、视物不适来就诊.体格检查：双眼视力0.8,轻度畏光,轻度耳聋,面部及胸部自小有雀斑,右眼虹膜为蓝色,无内眦外移,眼底呈晚霞状,视网膜色素缺失,可见脉络膜红色反光.

简介：摘要:小学生才刚刚正式接触教育，因此对于事情看待的更加偏向于感性化，在除了学校教育之外，家庭对于学生教育至关重要，学生的学习兴趣，个人行为习惯与家庭教育有着密不可分的关系。因此，为了让学生能够树立正确的是非观念，提升学生的品德素养，就需要将家庭与学校结合在一起，共同为学生打造一个更加美好的未来。

简介：摘要：基于核心素养培养目标以及素质教育要求，初中阶段各个学科都应充分发挥出学科教育价值，培养学生形成良好的核心素养。历史学习作为学生了解历史文化的重要途径，能够为培养学生家国情怀提供支持。家国情怀培养符合我国现阶段中华民族伟大复兴梦人才培养需要。初中历史教学中培养学生家国情怀素养，可进一步帮助学生对我国历史文化进行了解，有助于增强学生文化自信心，同时结合历史事件让学生理解我国发展进程，并借助先辈英雄事迹，增加学生的爱国情怀，从而达到培养学生家国情怀素养的目标。

简介：摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版）》将家国情怀列为历史学科的五大核心素养之一，并提出教师指导学生学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。现在的青少年学生生活在和平年代，虽然从小也接受爱国主义教育，但对爱国主义的理解往往比较空泛，并没有内化到真实的情感中。历史课堂应该承担起这一使命，不仅要让学生学习到历史知识，更要使学生在历史学习中感受历史的力量，提升历史思维，增强民族自尊心、自信心和认同感，从而加强民族凝聚力和社会责任感。鉴于此，本文对基于家国情怀素养素养的高中历史教学策略进行了探索。

简介：摘要：随着二胎政策的放开，现在两个娃的家庭越来越多。可面对两个孩子相处的一些琐事，许多无奈接踵而来，作为父母，我们该怎么让两个孩子和平共处，维持家庭“爱”平衡呢？为此，“家长学校”响应时代的感召，应时而生。本文就在二胎家庭中如何平衡家庭关系，给予孩子平等的爱，与二胎家庭父母开展了家校沟通。

简介：摘要人具有创造的潜能，但人的创新意识、创新能力主要是后天培养和教育的结果。在我看来，创新教育即是以培养学生的创新精神、提高学生的创新能力为宗旨的教育。即在学校教育中通过对学生施以系统的教育和影响，使他们善于发现，认识有意义的新知识(事物)、新思想(方法)，逐步形成相应的实践创新能力。

简介：洪亮君奇我《中国篆刻百家·洪亮卷》，我读之再二，不忍释卷。并与洪亮君通电话，告之：“我极喜欢你刻的细朱文小印章。”我知道洪亮君的性格是：人誉之，一笑；人非之，亦一笑。我不篆刻，却喜欢翻翻印谱，聊以读书之余闲，获得美的享受。

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简介：尽力做好自己的事情,接受人生最好的教育。李伟高考落榜后就随哥哥到深圳打工。深圳很美,李伟的眼睛就不够用了。哥哥说:"不赖吧?"李伟说:"不赖。"哥哥说:"不赖是不赖,可总归不是自己的家,人家瞧不起咱。"李伟说:"咱自己瞧得起自己就行。"李伟和哥哥在一个码头的仓库

简介：教育是一个缓慢的花开过程,在施肥、浇水、除虫后,还需静静地等待。教师总会遇到这样的问题:付出了很多时间和精力,就是对某些学生没用。其实,每个人都有他的特点,我们无法保证他们都一样,有时教师会因学生不能像自己希望的那样而十分恼怒,但其实大可不必,因为每个学生都有他的花季,在自然的阳光、雨露滋润时,可能感受到的不一样,感受的程度也不一样,因此会呈现错落有致、

简介：摘要：自然教育作为全面的教学理念之一，对幼儿的成长发挥着非常重要的作用。同时，自然教育还有这一定的全面性，能够很好地促进幼儿的全面发展。所以在教学的过程中幼儿教师要重视自然教育的开展，更好地促进幼儿的成长。

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简介：摘要目的探讨特发性颅内高压患者行静脉窦支架成形术后视乳头水肿及视力的改善情况。方法回顾性分析2016年1月至2020年5月于天津市环湖医院神经外科接受静脉窦支架成形术治疗的8例特发性颅内高压患者的临床资料。女性6例，男性2例，年龄（32.9±14.4）岁（范围：19~57岁）。手术前后行眼底、视力、视野检查，使用相干光层析成像术（OCT）检测患者视网膜神经纤维层（RNFL）厚度，并行腰椎穿刺测量颅内压。术中先行静脉窦测压，若狭窄两端压力梯度≥10 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa），则接受静脉窦支架成形术治疗。术后6个月检测RNFL厚度，并行CT静脉造影观察静脉窦情况。手术前后数据比较采用配对样本t检验或Wilcoxon符号秩检验。结果8例患者均成功行静脉窦支架成形术，术后狭窄两端压力梯度降至（2.6±2.0）mmHg，与术前（24±9.2）mmHg相比，差异有统计学意义（t=8.02，P<0.001）。颅内压由术前的（41.4±12.7）cmH2O（1 cmH2O=0.098 kPa）降至术后的（12.9±3.3）cmH2O（t=7.08，P<0.01）。术后6个月随访时，RNFL厚度由术前的（275.3±68.3）μm降至（131.4±31.8）μm（t=5.80，P=0.001）；视力基线值中位数由术前的［M（QR）］0.24（0.25）改善至0.65（0.23）（Z=-2.52，P=0.012）。6例患者视乳头水肿情况明显改善，2例无明显变化，其中1例CT静脉造影提示支架旁再狭窄。结论静脉窦支架成形术可用于改善特发性颅内高压患者的视乳头水肿和视力损伤。

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简介：摘要:选择性教育理念的提出伴随当前教育深度改革历程的演进而来，并进一步在高校小学教育专业课程改革中发酵。结合当前小学教育专业改革的实际困难，以及选择性教育理念的未来价值，高校有必要进一步分析小学教育专业改革方向，开展并落实基于选择性教育理念的课程改革方案，以生为本，给师以权，优化课程结构、内容、难度，真正助力学生成长成才，推动教育科学发展，让改革真正有益。

简介：摘要目的初步探讨左心房黏液瘤外科术后新发房性心律失常的患者接受导管消融的安全性与有效性。方法回顾性选取北京安贞医院2014年9月至2019年11月左心房黏液瘤术后新发房性心律失常并接受导管消融治疗的患者9例。收集患者的基线临床数据、消融术中参数和围术期严重不良事件，并随访导管消融术后心律失常复发情况和临床预后，采用Kaplan-Meier生存曲线分析导管消融术后窦性心律维持率。结果9例患者年龄（55.8±9.1）岁，男性3例（3/9），阵发性心房颤动（房颤）3例（3/9），心房扑动（房扑）或房性心动过速（房速）6例（6/9）。所有患者均成功完成导管消融治疗，围术期均未发生卒中、心包积液、心脏压塞、血管并发症及大出血事件。随访40.0（27.5，55.5）个月，9例患者中有6例（6/9）初次消融术后维持窦性心律，总体窦性心律维持比例为2/3。3例房颤患者中有1例（1/3）出现早期房颤复发（术后3个月），6例房速或房扑患者中有2例（2/6）房扑患者出现极晚期新发房颤和/或复发房扑（分别为术后19、29个月）。3例复发患者中有2例接受再次消融，其中1例维持窦性心律。所有患者随访期间未复发黏液瘤，未发生死亡、卒中、急性心肌梗死等事件。结论左心房黏液瘤外科术后新发房性心律失常患者接受导管消融安全、有效，可以作为一项治疗选择。