简介：摘要生物化学与分子生物学(简称生物化学)作为医学生的一门基础必修课程，对其构建知识结构、培养能力素质具有直接的和深远的影响。由于传统的生物化学教学在专业针对性和学生综合能力培养方面的不足，打造一门符合专业需求和时代发展的创新型生物化学特色课程，是医学人才培养的迫切需求。北京大学基础医学院对生物化学课程进行了深度教学改革，2020年率先开设了专门为药学专业个性化定制的生物化学课程，针对专业需求制定教学目标，精准设计教学内容；运用以学生为主体的混合式教学模式，激发学生学习兴趣，加强学生对抽象知识的理解和运用，培养学生解决问题的能力和自主学习的习惯；同时注重思政教育，整体上取得了良好的教学效果。

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简介：摘要“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键，所以在课堂教学中，我重点在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以充分的发挥，使其学习变为爱学、乐学。有些学生兴趣浓厚，学习兴趣浓厚，学习效率高。语文课对于他们来说，是一种精神上的享受，在这种愉快的心境下，同学们都会沉浸在课文所表达的喜怒哀乐中，同时也会积极动脑思考老师所提出的问题。

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简介：【摘要】对于身处信息化大数据时代的学生来说，掌握一定的信息技术可以帮助学生对信息的敏感度增强，获取、传输、处理和应用信息的能力都能在一定程度上得到提升。教师想要在高中信息技术教学中构建高效课堂，不能沿袭传统的教学方式，但是必须要让教学过程以学生为主体展开，让学生有机会进行自主探究。计算机在信息技术教学中有着至关重要的地位，教室应充分借助计算机来提高学生的实践操作能力。本文在论述影响信息技术教学效率的因素的前提下，对其有效路径进行探索。

简介：【摘要】随着教育制度的不断完善，信息技术教学越来越引起人们的重视，尤其这几年科技迅速发展，人工智能大火，信息技术掀起了一股热潮。但是高中课业繁重，学习压力也大，因此高中的信息技术教学一直是被当做“理解课”来进行的。而且由于高中信息技术课程开设比较晚，教学和实践上都存在着许多问题。严重降低了高中信息技术教学的教学质量。下面，我们立足于新课标的背景下，就高中信息技术教学中产生的问题及解决的对策进行论述。