简介：摘要：教学是为学生发展服务的，在“双减”政策下，实践作业的设计更应该关注学生思维能力、合作意识以及动手能力的培养。这不仅是教学需要，更是实践学科教学理念、知识和方法的必然要求。当前，实践性作业已经成为教师和家长们都非常关注的问题，但如何设计有效实践性作业，仍需教师进行全面的思考以及探究。
“双减”背景下初中生物学实践性作业设计初探
