简介:摘要:初三复习过程中,许多学生对于概念、理论知识掌握不扎实,对一些物理量的变化因素回答不完整,有的偷换概念、混淆概念等。对于这种情况的出现,加强对学生基础知识的背诵和理解,增强概念间的联系和区别,提高时间利用率,增强知识的记忆效果,是非常有必要的。所以我采取了听写的教学方法,从听写的原因和措施方面来分析。
简介:摘要目的探讨脊髓损伤肠道功能障碍干预方案在脊髓损伤急性期应用的效果。方法便利抽样选取2019年3—12月上海市第六人民医院、上海长征医院收治的脊髓损伤急性期肠道功能障碍患者76例,采用非同期对照设计,将2019年3—5月的42例患者设为对照组,2019年10—12月的34例患者设为干预组。对照组采用常规护理干预措施,干预组采用脊髓损伤肠道功能障碍干预方案。干预2周后,比较两组患者肠道功能指标。结果干预2周后,干预组患者的腹胀和便秘改善程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脊髓损伤急性期肠道功能干预方案能够有效改善患者的肠道功能,降低腹胀和便秘发生率。
简介:【 摘要】 :目的 探讨循证护理在恶性肿瘤合并肠梗阻护理中的护理效果 。方法 对象选取自 2018 年 1 月 ~2019 年 4 月在我院治疗的 80 例 恶性肿瘤合并肠梗阻 患者,采用抛掷硬币的方式分为每组各 40 例的观察组与对照组 ,分别给予循证护理及常规护理 ,将两组取得的 护理效果进行对比 。结果 两组患者护理有效率 统计学研究结果可知, 观察组为 97.50% ,明显高于 对照组 82.50% ( P< 0.05)。 结论 针对 恶性肿瘤合并肠梗阻 患者, 将循证护理运用到临床中能保证护理效果,使得患者获得良好的护理体验,促进疾病的预后 。