简介：1986年,美国国家科学基金会(NSF)发布《本科的科学、数学和工程教育》报告,首次明确提出“科学、数学、工程和技术教育集成”的纲领性建议.此后,STEM教育逐步走入各国课堂,成为一种全球趋势.在我国,随着素质教育概念的普及,STEM理念也在教育领域逐渐兴起,并越来越受到关注和重视.
简介：课程群是学校课程建设“顶层设计”与“课程开发”之间的重要纽带。在课程群建设中，通过融合和规划相关课程群体性的信息，对于落实“以生为本”的教育理念，从“让学生适合教育”走向“让教育适合学生”具有重要意义。构建课程群要从认识课程群入手，把握课程群建设的顶层设计，构建目标明确、内容丰盈的课程群框架与师资队伍，以选修和必修、长课与短课、普及与提高、校内与校外等多元实施为策略，落实学生核心素养的发展。
基于项目的STEM学习——谈劳动与技术课程中STEM活动的设计实践
从“让学生适合教育”走向“让教育适合学生”——谈学校课程群的构建与实施
