简介：[摘要] 文章针对当前小学班级管理中同仁们经常使用的“要不要”“应不应该”“能不能”等“V不V”式的“正反问”教学语言作出思考，提出这种教学管理言论下，学生的积极正向行为表现的“被迫性”与“受限性”。在此基础上，从培养孩子的主动思考习惯出发，提倡教师们使用学生的回答内容选择可以是“≥2”的“选择问”式的教学管理语言，来为孩子的行为选择提供相对足够的思考时空，从而使得教室管理甚至是学校管理都在保护学生的自尊下得到有序进行，达到立德树人的目的。
用“选择问”代替“正反问”——教室里正面管教工具的新尝试
