简介：摘要随着课程改革的逐步深入，班主任作为管理者、教育者、协调者，其内涵正在不断得到修正和丰富；同时，学习者、设计者、学生良师益友等角色也得以广泛认同和积极实践。班主任的多重角色是课程改革的实践要求。
我的班主任工作“角色”
