简介：摘要：目的：本次实验将采用引导式教育对小儿脑瘫患者开展康复治疗，更好地为患儿提供服务。方法：本次实验选取了 2018年 3月 -2019年 3月前来本院就诊的患者，其均为小儿脑瘫人群，在自愿参与实验调查的基础上选取了 106例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为引导式教育护理措施，对患者的治疗情况进行最后的评估。结果：从护理质量上看，观察组患儿 PALCI量表评估得分为（ 6.6±0.4） 分，对照组为（ 9.5±0.5）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患者的满意度为 90.6%（ 48/53），明显优于对照组的 79.2%（ 42/53），因此，我们认为观察组护理更佳。结论：采用引导式教育的护理模式能够对患儿及其家属进行疾病知识介绍，以及如何开展后续的康复，在全面认知的基础上能够更好地配合护理人员工作，提升治疗成效。
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