简介：摘要: 在素质教育的发展背景下，情景式教学法作为一种卓有成效的教学方法，对促进语文课堂的综合提升有着重要的推动作用。在实际的初中语文教学中，良好的情景课堂导入能进一步带动学生拓展思维，激发学生的学习热情，促使学生发挥自身的想象力，快速融入到课堂学习氛围中，促进学生得到知识的巩固与掌握。本文针对初中语文情景教学的使用展开分析，并提出一些有效的应用型策略，以供参考。

简介：摘要：初中班级管理工作较为复杂，班主任作为班级主要的负责人，要不断地提升管理水平，使用正确的管理方法，在班级中树立威信，提升班级德育管理的效率。通过不断地呵护学生的自尊，拉近与学生之间的距离，促进德育工作有效开展。本文主要论述了初中班主任德育工作的总结研究，希望能够为初中班主任在德育工作的开展中提供一些依据。

简介：摘要：在新时代的教育背景下，英语教学变得越来越重要，而阅读在英语阅读中是占据重要地位的。无论是在英语考试中，还是在日常的英语学习中，对学生的阅读能力的要求都是非常高的。作为初中英语老师更应该充分意识到英语阅读教学的重要性，并且要想方设法地提高学生的英语成绩以及英语阅读能力。

简介：〕本文从“通过一题多解，培养学生的创新能力；善于引导学生归纳和发现，培养学生的创新能力；善于联想和比较，培养学生在联想和比较中创新；通过一题的灵活多变，不断培养学生的创新素质”四个方面，阐述了在小学数学教学中，如何注重开发学生的潜能，培养学生的创新能力。

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简介：〔摘要〕为追求高效识字、愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，而将识字与阅读、积累相结合，达到激发学生热爱祖国语言文字的目的，本文从引导识字、识字过程、巩固识字、积累词汇等方面探索识字教学新方法，新思路。创造性地运用新颖、灵活的教学方法，富于变化的教学组织形式和手段，引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字的积极性。

简介：〕自新课程以来，我们不断地提到“自主、合作、探究”这三种学生学习方式。但我们认为，这三种学习方式其实可以归并为一种，那就是自主学习，合作学习实质上一种是学生群体性的自主学习，探究学习是一种学生探索式的自主学习。所以，有学者说“真正的合作学习和探究学习，必然是自主学习。”因此，改变学生的学习方式其实就是要引导学生自主学习，由“他主学习”变“自主学习”，以发挥学生的主体作用。

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