简介：摘要：本文研究了“双减”政策下小学数学作业设计的问题，着重探讨了政策的内涵、对小学数学教育的影响以及数学作业的基本原则和方法。根据政策要求，小学数学作业应注重启发性教学、个性化设计、多样化题型和及时反馈，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，作业的难度和数量需要量化控制，以适应不同年级和学生水平。
“双减”政策背景下小学数学作业设计探究
