简介：摘要：纵观我国各大高职院校，当前专业教育与通识教育之间已出现了严重的失衡问题，所以要想更好地提高人才的综合素养，实现其的全面发展，就应加强课程思政的改革和建设。这是因为借助思想政治教育的深度开展，可以更好地帮助学生树立正确的思想观念和价值取向，从而通过人格的塑造，性格的良好培养，来提高医学专业课程最终的教学质量。因此其应以课程思政建设为着力点，以下其的改革建设为目标，来深化具体的教学内容，进而以此来落实“立德树人”的教学方针。基于此，本文以医学专业课程思政建设的驱动因素为切入点，来进一步分析医学专业课程思政建设的实践与探索，希望能为我国在该领域提供一些参考和建议。

简介：摘要：社会的不断进步，医学事业的不断发展，使其对内科护理学专业人才的需求量越来越大。而高职院校作为人才的主要培养和输送基地，承担着非常重要的教学重任。而对于内科护理学专业的学生来说，除了要学好相关的专业知识以外，还有拥有较高的思想政治品德的素养，进而通过专业知识和思政元素的有效融入，来更好地发挥课程思政的德育功能，以确保内科护理学的实际教学效果，进而在两者的有机结合之下，使学生成长成才。基于此，本文主要探索的是高职院校内科护理学课程思政的融入和应用，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：摘要：目的 探讨“防治管”一体化教学模式在高职内科护理教学中的应用效果方法 随机选取我校2022级护理专业学生800人，随机将其分为对照组和实验组，每组人数均为400人，对照组采用传统的教学模式，教师讲授、学生听讲、学生完成任务，实验组采用全新的“防治管”一体化教学模式，将两组学生的病例分析题分数以及期末成绩进行比较 结果 对照组400名学生的平均成绩为79分，实验组的学生平均成绩为87分，结果显示对照组学生的平均成绩明显低于实验组 结论 在护理学专业当中应用“防治管’一体化教学模式具有很大益处，学生成绩显著提高，帮助学生更好的掌握理论知识以及实践技能，从而为社会培养综合能力较强的应用型人才，此方法应用到教学过程当中具有很大价值。

简介：摘要：医学影像这门专业所涉及的内容相对较多，其知识面相对较广，为此在传统教学过程中教师通常采用填鸭式教学方式对学生进行教学，这种机械式的记忆方式对学生的实践能力以及创新思维都具有一定阻碍，现如今我国教育在不断的改革推进，素质教育也不断推行，为此在医学影像教学过程当中教师也开始尝试使用思维导图方式，这对学生的理解能力以及思维能力都具有极大益处，能够更好的帮助学生进行记忆，是课程当中效果良好的辅助工具。基于此，本文主要分析了医学影像学与思维导图的特点，同时对思维导图在教学中的应用进行分析，最后对其应用效果进行阐述，以供读者参考。

简介：摘要：信息时代的到来，使得我国的教育工作开始懂得应用各种现代化信息技术，来革新传统的教育模式，改变传统的教育方法，转变传统的教育观念。所以在信息化的时代背景下，学校可以借助技术方法的创新和优化，来更好的凸显学生的主体地位。而对于高职院校的儿科专业来说，也应该利用这样的时代背景，来更好地进行混合教学模式的应用和创新，进而通过不断地探讨和研究，来取得最为理想的教学成果。基于此，本文以高职院校儿科传统教育方式所存在的问题为切入点，从而更深层次地探讨信息化背景下高职儿科混合教学模式的应用，希望能为高职院校的儿科教学提供一些参考和建议。

简介：摘要：对于高职心理学的教学来说，要想更好地调动学生的积极性，就要注重课堂氛围的构建以及与学生之间的互动，从而在立足于传授学生相关心理学知识的基础上，强化学生的心理素质，使学生拥有思考、分析问题等方面的能力，进而通过培养学生的健康心理，来使其能够用积极乐观的态度去面对以后的人生。而在教学过程中应用微格教学的提问技能，可以更好地引发学生思考，促进师生之间的交流与互动，进而通过课程的改革和创新，来提高最终的教学质量和效率。基于此，本文以高职院校心理学教学存在的问题为切入点，来进一步分析微格教学中提问技能的概述以及其的作用，从而更深层次地探讨微格教学中提问技能在高职心理学教学中的应用策略，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：摘要：医学高职院校以培养基层应用型医学人才为主，教学中强调“早期临床、多临床、重复临床”。目前，在妇产科教学在高职院校中，一方面，由于中医和病人之间的关系相对紧张和医疗资源的相对短缺在当前的医疗环境，与此同时，由于妇产科的特殊性，在妇产科学的学习中，学生接触临床的机会较少。在妇产科教学中，如何使学生更早、更充分地了解和联系临床，为今后的工作打下基础，已成为亟待解决的问题。为此，将临床工作过程导向的教学方法引入妇产科教学中，以取得更好的教学效果。

简介：摘要：学校要想完成“立德树人”的教学任务，就要注重课程思政的开展，而对于护理学专业来说，其在教学的过程中包含着很多思政元素，所以通过对教学资源的深度挖掘和教材的全面分析，可以使护理学专业课程和课程思政进行高度的融合，从而在此基础上探索出一种新型的教学模式，以更好的完成“立德树人”的教学任务，进而通过专业护理知识、技能和人文内涵的有机结合，来使思政教育渗透到各个专业课程之中，从而在培养学生专业能力的基础上，还能使其拥有良好的道德修养。基于此，本文以课程思政的基本内涵为切入点，来进一步分析课程思政在护理专业课程教学中的应用优势，从而更深层次的探讨其的实际运用，希望能为护理专业课程教学提供一些参考和建议。