简介：摘要舞蹈是表演艺术，舞蹈表演从内而外的对人进行全面的美感教育，影响和陶冶人的性情和品格。本文通过论述舞蹈表演的特性及其动作、语言、情感等表现形式，深刻阐述了意蕴对于舞蹈表演的重要意义。

简介：摘要：“民生在勤，勤则不匮，夙兴夜寐，洒扫庭内”。从古人这些富有哲理的话中笔者深切地感受到热爱劳动是中华民族的优秀传统。为进一步增强学生劳动观念，教育引导学生弘扬劳动精神，养成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的好习惯，促进学生“德智体美劳”全面发展。本文将围绕笔者所在学校在课程育人，抓紧三个课堂这一做法进行具体的论述，希望能够为大家提供一些思路。

简介：摘要：识字能力是小学生读书与写作的基础，是学校语文课程的一个主要教学内容，也是低年级学生应该掌握的基本能力之一。低年级学生的识字能力出现了差距，与许多原因相关，儿童阶段所接触的新事物较少，阅读量也积累的相对较小，无法掌握大量的书籍来提高自身的识字能力，于是这就需要教师选择合适的教学方式，兼顾班内的每一个学生，以趣为径，培养低年级学生的语文识字能力。

简介：集体记忆是一个群体的共同历史，其传承需要一定的载体，如宗族的族谱与宗族仪式。这些宗族、族谱曾在一段时间内遭到了严重的破坏。然而，在建设社会主义新农村的背景下，一些村庄开始了村庄记忆的重建工程，如重修族谱、编写村志等。本文以安徽宅坦村为个案进行研究．发现在再造集体记忆的过程中，民间权威精英充当了重建村庄历史的中间力量。重建记忆，主要是为了重建村庄的认同感，提高村庄的凝聚力。然而，重建后的集体记忆，可能难以融入村民的日常生活中了。难以发挥记忆的功能。

简介：摘要：虽然议题式教学在近年来被广泛实践，但就目前已有的初中道德与法治议题式教学尝试与实践来看，议题式教学在初中教学中仍然属于是一个新生的事物。本文以部编教材的教学课例，尝试构建以议题为纽带、以情境为载体、以活动为路径、以素养为目的、培养学生高阶思维的议题式教学方法。

简介：无

简介：内容摘要：

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，我国义务教育阶段更加注重于对传统教学、课程设计和教学模式等方面的变革。新课标语境下的教学更强调以学生为先，注重发展学生在课堂中的主体作用，同时要求老师在进行教学、制订教学计划同时也要针对学生个性化特点因材施教，以学定教。学校应该进行以学定教的课程设置，老师要改变传统的"填鸭式"教育方式，善于利用综合实践活动，做好学科知识融合，使孩子们从被动学习转为自主学习，全面提升学习主动性，激发学习兴趣，进而提升学生核心素养。

简介：　　胡锦涛同志在十七大报告中明确指出,社会建设与人民幸福安康息息相关.必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生,推进社会体制改革,扩大公共服务,完善社会管理,促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会.……

简介：摘要：在中华民族的漫长历史上，文明礼仪一直是社会和谐进步的基石。它既是社会和谐进步的基石，也是个体道德修养的外在体现，更是传承民族文化的重要媒介。在培育社会主义核心价值观今天，文明礼仪教育尤其重要。既能提高公民道德素养、推动社会风气净化，又能增强民族认同感、文化自信心。因此，以文明礼仪教育为载体，培育社会主义核心价值观对于推进社会主义精神文明建设，实现中华民族伟大复兴有着重要的作用。

简介：摘要：核心素养的提出让一线教师更加明确了自己学科的育人目标和价值，而真正让核心素养落到课堂上，需要教师优化教学设计，明确“为什么教？”“教什么？”和“怎么教？”真正做到，设计清晰明了，教学扎实有效，帮助学生逐渐形成适应个人终身发展或社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。本文以单元设计为例，从课程目标、情境任务、活动评价三个方面来阐述基于核心素养下教学设计的优化路径。

简介：四川大学自2014年6月采用数苑《大学数学试题库系统》，完成了试题库的安装、测试与调试，并进入了教学实用。2016-2017年秋季学期，微积分（数一、数二、数三）、线性代数（理工类、数三）全部使用了在线测试系统进行平时章节测试。笔者通过对三个教学班以及一个重修班使用该系统进行跟踪调查，收集数据，从程序方面、教师方面、学生方面进行了统计分析，总结了在线测试系统对于课堂教学的辅助功能是比较明显的，促使教师对课堂教学更新完善设计、加强了对学生课外学习的监督，并促进学生自主学习。

简介：摘要：在高一语文教学过程中开展的文言文翻译教学活动，是辅助学生养成良好学习习惯、帮助教师更好的掌握学生的实际学习情况、促进语文有效教学模式构建工作的重要途径之一。而高一文言文翻译教学的步骤到底分为哪些？如何才能切实的构建有效的语文教学模式？这些就是本文进行探究的论点。

简介：

简介：成尚荣在《最高目的》中指出：道德是教育的最高目标.课堂是学校教育的主阵地,而数学学科又是学校学习的重要学科.数学的课堂不应该只是逻辑符号,也应该是渗透德育的载体,但是数学学科德育又有别于一般意义的德育.数学学科德育是指挖掘数学课程本身固有的德育元素,在数学观念、理性精神以及学习品质等方面进行的教育活动.

简介：摘要：“法律的生命不在于逻辑，而在于经验”，法律知识必须要向实践技能转化。因此，要培养高素质高技能的法律实务性专业人才，最根本的是培养一批高素质的“双师型”教师队伍。本文以四川现代职业学院为例，分析法律类专业目前“双师型”教师队伍培养存在的问题，提出应该立足校企合作，从优化师资培养基地、完善教师队伍培养机制、健全教师队伍的评价和激励机制等方面加强“双师型”教师队伍培养的路径。