简介：摘要在小学语文教学中，词语教学是重点。词语教学要走出“就词解词”的误区，要与“语用训练”进行无缝链接。基于此背景，对借助语用情境，把握词语含义；借助语用比较，丰富词语积累；借助语用训练，引导词语运用的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
语用视角下的词语教学探究
