简介：我们这里来了一位捏泥人的老人，他穿着一件陈旧的中山装上衣，戴着一顶老式的鸭舌帽，在他那饱经风霜的枯瘦的身子前面摆着一个大箱子，上面插着几个泥人样品，什么“孙悟空”“机器猫”“樱桃小丸子”……都有十多厘米高，个个活灵活现、栩栩如生。
简介：摘要：对于小学生来讲，充满童真童趣的语文课堂，可以将学生的多种感官全面调动，激起学生学习的主动性，使学生形成对语文学习浓厚的求知欲和好奇心，在自由轻松的学习空间中乐于开展语文知识的学习，有利于课堂教学质量的提升，也促进学生语文素养的强化。低年级小学生的年龄不大，教师要针对低段小学生的真实水平、兴趣爱好等充分考量，保护学生的童真童趣，让学生在愉快的学习中实现语文知识的掌握，为学生的终身成长打基础。
简介：摘要： 教师运用“趣学”理念开展小学英语教学，活跃课堂气氛，要从教学内容、学生学情以及教学环境等多个层次入手，思考如何实现教学内容上的趣学以及教学模式上的革新。因为，趣学理念，与传统教学理念不同，更加注重学生的兴趣培养和激发，强调兴趣是学生学习的内在动力，其在小学英语教学课堂中的应用，要突出学生的主体地位以及关注学生的学习感受，才能在小学英语课堂中集中学生的注意力，引领学生感受英语学习的乐趣。本文针对小学英语课堂教学现状，探究如何运用趣学理念点燃学生学习的积极性与激活学生学习动力。
捏泥人的老人
童真童趣 乐学语文——小学低段语文教学
以 "趣学 "理念点亮小学英语教学课堂
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