简介：摘要： 当今许多教师在小学语文阅读教学中忽略了合作学习的重要性，他们往往只是传授一些日常阅读考试的固定解题模式给学生，几乎不会组织学生进行小组之间的工作学习。教师对合作学习的忽视，进一步影响了合作学习在小学生意识中的重要地位，导致小学生对小学语文的阅读理解能力停留在一个水平无法提高，从而降低了小学生的学习效率。

简介：摘要：在社会各界对教育质量的要求越来越高的背景下，广大小学语文教师一直在寻找更多有效的教学模式。而阅读则是大家关注的重点领域。目前来看，翻转课堂模式开始被越来越多的小学语文教师所注意到，也有了一些相关的研究实践。但是，相对初高中阶段来说，小学语文阅读教学应用翻转课堂模式的情况仍然比较少，在激发学生阅读兴趣，提高学生自主阅读能力方面的作用有待于进一步发挥。本文从鼓励学生开展充分自主学习，扩大翻转课堂有效阅读范围和形成师生双方携手进步提升三个方面进行相关探析。

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简介：摘要：绘本阅读起源于西方国家，近年引进我国幼儿园教学。绘本以幼儿作为阅读对象，有利于提升幼儿的语言表达水平，拓展社会知识广度以及提升幼儿情绪控制力。但是就目前的幼儿园绘本阅读教学而言，尚且存在一些问题。诸如绘本阅读教师缺乏明确的活动目的、绘本教学过程中缺乏创新性以及对幼儿阅读的引导性。基于此，本文将立足于幼儿园绘本阅读教学现状，分析其在当代的教学意义，并做出分析，依据现状提出革新策略，以期推动幼儿园绘本教学的质量进步。

简介：摘要：思维导图可以让抽象的知识利用图形之间的衔接更加直观具体的展示出来，将思维导图应用到小学语文阅读课堂中可以帮助学生更好地把握课文的整体脉络，掌握难点知识，加深对课文重点内容的记忆。因此教师要重视思维导图的作用，采取合理有趣的方式将思维导图融入到小学语文阅读教学中。本文将围绕思维导图在小学语文阅读教学中的运用策略展开简要分析。

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简介：摘要:随着社会的进步与时代的发展，我国的教育也已经由“填鸭式”教育向促进学生全面发展的素质教育转变。在学习众多科目中，相比较于语文和英语科目，数学对于学生们来说更容易激发学生们的学习兴趣，从而更好的提高课堂教学效率。因此，本文便从灵活运用教学方法来提高小学数学课堂教学效率为重点内容，通过简要的分析现阶段小学数学在教学过程中存在的一些问题，并对此提出一些具体的措施。

简介：摘要：在小学阶段，教师需要认识到这一阶段是学生正式学习数学的初级阶段。并且，这一时期的学生由于年龄较小，很难长时间将注意力集中在课堂听课中。于是，教师便需要针对这种情况来进行教学环境和活动的改进，为学生提供信息技术这种教学手段，通过这种方法，吸引学生的关注，让学生通过丰富、有趣的画面来进行知识的理解和学习。这样的学习模式不仅能够为学生带来良好的视听体验，也可以帮助学生拓宽知识体系，通过添加一些课外的信息内容，引导学生进行主动思考，让学生逐渐认识到数学这门学科所涉及知识的广泛性。

简介：摘要幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。面对一群懵懂无知的孩子，作为教师要循循善诱，严格要求，不断鼓励，使其慢慢进步；要见微知著，不断矫正其错误；要依托游戏、儿歌、故事日常生活细节等载体教育，寓教于乐；要家园配合、以身作则、树立榜样，共同促进幼儿进步。

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简介：摘要我国的医疗改革随着社会和经济的发展在不断地推进中，现代护理模式逐步取代传统模式，给护理人员提出了新的要求。现代护理模式下，护士必须改变自己的护理观念，真正的将病人放在第一位，不断提升自身的心理素质和综合技能，很好的做到自我的心理调节，才能保证好护理质量，获取病人的服务满意度。

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简介：新《英语课程标准》对初中英语书面表达提出了明确的要求，教师必须在教学中注重书面表达能力的培养和训练，为学生的终身学习打下基础。英语书面表达是以英语为载体通过书面的形式表达个人的感情和观点。它是英语教学的一个重要环节，也是英语教学中很难突破的瓶颈，对初中生英语书面表达能力的现状进行分析，并就如何有效地提高学生的英语书面表达能力提出可行性建议。

简介：摘要目的分析品管圈活动在提高大小便标本送检合格率中的应用价值。方法2017年4月-2018年10月,共调查380例患者，将其随机纳入改良组与常规组（n=190）。常规组实施常规管理模式，改良组实施品管圈管理模式，比较两组患者的大小便送检合格率。结果常规组大小便标本送检合格率为84.21%，改良组大小便送检合格率为98.95%，组间差异比较具有统计学意义（P＜0.05）。与常规组患者相比，改良组患者的认知能力评分相对较高，数据比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论品管圈活动有助于提高大小便标本送检合格率，提升护理管理的质量。

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简介：摘要：我国基础教育正全面实施素质教育，尊重学生的个体差异。同一位老师面对同一个班级学生教授同样的内容，但往往受智力、非智力因素的影响，有的学生成绩优异，有的学生成绩则差。同一个班级的学生成绩参差不齐，给教师的教学带来很大的难度。因此，在初中英语课堂中引入分层教学十分必要。分层教学是有针对性地进行教学，能够满足学生个性化的学习需求。实施差异化的分层教学，对提升学生的英语综合能力和教师教学水平、质量都大有裨益。根据英语学科的特点，采用合理的分层方式，才能完善英语教学方法，顺利推进英语教学。

简介：苏教版课标教材每册都特别设立了1～2个专题。这些专题都源于生活、社会，都紧紧围绕人与自然、人与社会、人与自我等方面。专题的教学难度最大，我们可以尝试着开发专题学习网站来拓展教学空间。

简介：数学教师都有共识所有的课型当中,应用题教学设计上花费时间最多,但是应用题仍然是造成学生学习两级分化的重要原因之一.如果对自己的日常教学进行了回顾、反思、我们可以发现,是我们的旧的教学模式出了问题,其流程是：复习旧知识,揭示例题,教师导学,学生仿练.这样的教学,结果往往是学生难以“举一反三”思维较为凝固.原因在于“师带徒”活动以知识的传递为重心,以学生对教师的模仿为主要的学习形式,相对忽略了学生作为学习主体在参与活动中的主动性和自主性,从而制约了学生数学能力的协调发展.为了更好的体现“新课标理念”我通过近几年的摸索,在固有模式的基础上探索出来应用题的新模式,和大家商榷!

简介：摘要写作，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。新《语文课程标准》指出，“现代语文课程应当致力于学生语文素养的形成与发展。”因此对于小学语文作文教学存在的问题和有效策略的探究是必要的。