简介：

简介：摘要英语作为一种语言，离不开与之相应的语言环境。首先阐述了创设英语学习环境的理论依据，然后讨论了教师、学校以及家庭三方如何共同为孩子们创设良好的英语学习环境，并结合独特的一些思考与做法，对此提出一些建议予以参考。

简介：摘要小学生习作能力的培养，要从实际出发，首先培养小学生观察力，其次要培养想象力，还要培养创新能力。

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简介：摘要: 初中阶段是一个人成长的关键时期，这时期的学生刚进入青春期，独立意识迅速形成，但心智上又无法完全达到独立；同时，这一时期的学生叛逆思想强，这个时期又是他们世界观、人生观、价值观养成的最重要的时期。因此，作为初中班主任，身上肩负着重要的责任。要想胜任班主任这个职位，良好的沟通技巧必不可少。本文就主要对其沟通技巧予以简单分析研究。

简介：作为教研员，经常下基层听课。于是经常会看到这样的课例：

简介：摘要：对于初中阶段的地理学习而言，是在为以后的地理学习奠定基础。因此，这一时期的地理学习都是较为基础的知识。但是由于初中的学生对地理这一学科刚刚进行接触，因此还不能够很好的掌握学习的有效方法。所以，教师在进行初中地理教学的过程中，需要帮助学生建立地理学习的自信心，培养学生的有效记忆力，引导学生建立适合自身学习的地理知识体系，进而提升初中地理的教学质量。

简介：摘要数学课堂教学是高中学生获得知识，提高自己解析问题能力的关键环节。因此，教师在课堂教学中体现以学生为主体，以教师的教为主导的思想，引导学生在课堂教学中逐步学会自主探究、自主合作解析问题的能力。

简介：摘要我们要展开关于初中地理的教学工作，不是要局限在对学生进行地理知识的传授上，而是应该注重对学生地理核心素养的培养。或者换句话说，在初中地理的教学课堂中培养学生的地理核心素养才是教学任务中的重中之重。毕竟，学生学习不仅仅是为了一纸成绩证明，而更多的是要为今后发展做长远准备。此外，对学生地理核心素养培养目标的实现，也将是初中地理课堂教学工作的一大助力。因此，在本文中我们将主要围绕如何在初中地理课堂中有效培养学生的地理核心素养展开分析。

简介：摘要：初中语文作为初中阶段的基础性学科，肩负向学生传授语文知识的同时，承载着对学生进行人文素养培养的重任。人文素养相对于学生来说，是一种气质与修养的提炼，包含价值追求、道德情感以及审美、尊严，使学生通过语文知识的吸收，所呈现出来的知识内化精神。人文素养作为在一种精神文化，对塑造初中阶段的学生性格起着促进作用，教师应给予重视，有效达成培养学生人文素养目标。